"《新媒体导论》（第二版）对第一版进行了大幅修订，与时俱进地搭建了新媒体教学与研究的全新框架。本书全面阐释了新媒体的多重属性及其意涵，清晰勾画了新媒体时代传媒业重构的版图，深刻解析了数字化生存、媒介化生存的用户。同时，本书对新媒体融合化、社交化、移动化、数据化、智能化趋向及其运作规律进行了系统论述，对新媒体给内容生产、

2020年，全国各地学校纷纷组织教师开展在线教学，这是全国教育系统有史以来规模最大、参与最广的线上教学，也是一次史无前例的在线教育大实验。各行各业均在探讨疫情带来的深远影响和行业的转型路径，我国教育行业也迎来向在线教育转型的相关探讨，在线教育与线下课堂教育如何碰撞、融合、化解冲突，探讨出相关的可行路径具有必要性和紧迫性

本书从传播技术的更新迭代，逐步聚焦智能时代下的媒体传播。以智能媒体传播的先锋“虚拟现实”为切入点，探讨占据智能媒体传播C位的智能新闻、智能媒体传播的核心社交网络，对智能媒体传播构建起的平台社会等问题进行剖析。简要梳理智能媒体发生发展的过程，总结透析智能媒体传播发展过程中的焦点问题，使读者了解大数据、物联网、VR、云计算

本书是中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金资助项目“中国传媒融合创新研究”的研究成果。该书对2022至2023年我国传媒融合创新实践的发展现状进行了梳理,剖析了目前中国传媒融合创新的问题,并预测了中国传媒融合创新的未来发展趋势,为行业发展提供智库服务。全书分为总报告、内容融合创新篇、渠道融合创新案例、产品融合创新

本书包含认识新媒体和新媒体运营、新媒体内容运营、新媒体用户运营、新媒体社群运营、新媒体市场营销、代表性新媒体平台案例、新媒体运营未来展望和元宇宙，共8章内容。本书主要探讨新媒体运营的模式和特征，辅以典型案例，提升参与新媒体运营或主导自媒体运营的能力。

本书在综述了媒介文化理论的过去与现在的基础上，介绍了新媒体文化的意识形态与权力、符号与表征、生产与劳动、消费与受众、性别视角、空间批评、身体研究、视觉性等专题，并分别探讨了新媒体、青年与亚文化研究以及新媒体、全球化与民族文化相关内容。其中每章内容之下分别按照理论脉络的梳理、重要理论家观点的呈现、新媒体文化案例研究进行展

传播学是西方舶来品，20世纪70年代末被引入中国。虽经历了数十年的研究历程，但对大多数国民来说，传播学仍是十分陌生的理论。本书将从传播研究中较为经典的控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析五个研究视角出发，探究国民容易接受且喜闻乐见的传播学科普知识。书中的具体内容包括社会生活中传播类型的详细介绍，议程设置、沉

本书共五章，内容包括：县级融媒体研究缘起及意义、媒介融合和县级融媒体中心建设、县级融媒体建设的媒介生态系统、县级融媒体中心建设实例、县级融媒体建设的困境及对策思考。

本书内容包括：媒介素养的概念内涵与构成要素、媒介素养的起源与发展、媒介素养现状的实证调查、媒介素养教育中的特殊议题、媒介素养教育的主体实践建议。

党和国家高度重视新媒体和互联网研究及其应用普及。《新媒体与互联网研究（2022）》旨在跟进新媒体与互联网的发展动向及其社会影响，关注党和国家及其社会各界所关心的重要问题。本书理论研究和应用研究相结合，既有对学术基础问题、前沿问题、关键问题的关注和研究，也有对现实问题、热点问题的及时回应与研判，兼具理论价值和应用价值。本