三生教育指的是生命、生存和生活教育。本书以陈鹤琴先生的活教育思想为理论基础，以大自然和大社会为课程内容的来源，包括生命教育、生存教育、生活教育三大课程。生命教育以动物、植物、人文历史为载体；生存教育以自救、自我防范为载体；生活教育以感恩、社会礼仪、财商为载体，引导幼儿进行学习与活动。本书聚焦学前阶段培养幼儿三生教

全脑训练总动员（5岁+）

本书以口语学习为主，依据儿童的学习能力和特点，引入了现实生活中孩子们最常接触的情景和对话，妈妈们只要按照本书内容熟悉简单句型之后，便可以带孩子进入对话场景，进行畅快表达。并且本书还有专门写给妈妈的指导内容。

是由法国立体童书的著名设计人爱默戴设计的一套立体益智游戏图书。本书通过高难度的制作和多层次的结构，向孩子们展现了一个栩栩如生、近在眼前的蚂蚁洞的构造和形态。不仅充分满足了孩子们的好奇心和想象力，还能使他们获得很多有趣的知识。

德国库洛特认知与习惯绘本系列：爱在哪里？

本图书一套4册，针对3-6岁儿童，以小猪一家四口的简单情境对话为主，旨在提升幼儿的英文会话能力，让英语学习简单实用。

公文式教育：游戏中的科学（进阶版）的设计旨在向孩子介绍科学概念，进一步激发孩子探索周围世界的热情。全书通过有趣的贴纸、连线、涂色、走迷宫等48个游戏，帮助孩子理解生命科学、地球科学、自然科学的基本概念。同时让孩子掌握良好的运动控制能力，尤其是运笔能力，这是孩子学习书写字母和数字的必要前提。

本书以哲学、心理学、教育学和课程理论为基础，遵循量的研究和质的研究两种范式。一是对学前教师课程能力的现状调查，从宏观层面分析教师课程能力在不同背景变量上的显著差异，从微观层面提炼教师课程能力的具体表现；二是对学前教师课程能力影响因素及其作用机制的探析，通过建构学前教师课程能力结构模型计算内部因素之间的显著性与影响系数，

“‘宝宝没想到’主题认知洞洞书”是儿童诗人巩孺萍根据0—3岁婴儿心智特征量身打造的原创认知洞洞书。本丛书创意独特，作者以常人难以发现的独特视角，按照认知的主题将原本完全不相关的两种事物联系在一起。这样的设计既能够吸引宝宝仔细观察画面，提升观察力，又能够让他们在玩戳洞洞的过程中认识多种多样的事物，收获更多的生活常识，让宝

本书参照人教版数学教材编写，符合学龄前儿童的学习特征和习惯，数字的字形和出场顺序，均与教材保持一致。标准字格，大字排版，科学规范。本书为数字11~50的练习，孩子已有0~10的书写和认知基础，本书重点在于帮助孩子实现对数字11~50的认知，两位数的结构和书写规律，以及简单的加减法练习。本书从以下几个方面提供保证：1.坐