本书是一部中学教育类研究著作，探讨中学教育的新方式、新模式、新方法，将学习融入生活，在新的学习模式、渠道不断发展的情况下，可以搭建家校创联式沟通的学习渠道，但这并不是占用学生的课外时间，而是通过新的媒介，在家长的辅助下，让学生在家也能获得跟在校一样的学习效果，这就需要“创”，创造创设一系列的学习环境、平台、渠道、空间，

本书以“金融工程学”课程为例，结合课程组在教学过程中积累的课程思政经验，介绍了金融工程专业课课程思政的建设目标设计、建设思路设计、教学模式设计、教学内容的课程思政设计、不同教学模式下的课程思政案例设计以及结合课程思政的过程考核设计等内容。第一章就“金融工程”课程思政改革总体思路，分为四个小节，第一节介绍了课程思政改革的

本书共分为10章，本书将带你深度了解职业的秘密，告诉你鲜为人知的面试秘密，为你指引创业之路，手把手教你撰写职业生涯规划书，打造属于的求职名片，让你从懵懂大学生完美转变为职场新鲜人。

全书共分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖职场新人、商务沟通、日常事务、技术与创新、文化传承与交流、环境保护、健康生活和社会服务等多个方面。每个单元由主题导读、语法聚焦、阅读理解、英汉互译、应用写作和文化交际等板块组成，形成了一个完整的教学体系。

本书是在积累多年研究成果的基础上，对小学数学教育的全面、深度理解与意义追寻，呈现出理论透析的力度和深入研究实践的厚度。全书首先整体剖析了“意义”的意义、理解“理解”、深度教学的哲学辩思；继而进入小学数学“理解”的五个专题研究：从理解之核心看概念生成、从理解之神入看多元表征、从理解之密匙看数形结合、从理解之自明看法理相融

本书基于转型背景，对应用型高校产教融合展开了研究，从产教融合的基本概念出发，梳理了产教融合的发展历程、转型背景下应用型高校产教融合的现状，通过结合应用型高校产教融合的实践案例，讨论了产教融合的政策环境，提出了产教融合的实践模式，阐述了产教融合的课程设计，探讨了产教融合的师资队伍建设，讲述了产教融合的校企合作，研究了产教

《普通高中学科核心素养物理必修第二册》与高中新教材同步，是对新教材的拓展，通过丰富的阅读材料，图文并茂的编排方式，激发学生对高中物理的学习兴趣。每一讲都设置了问题探索：通过开放性问题，引导学生对学科知识进行深度思考。1.以教材内容为基础，进行阅读拓展，方便学生随堂阅读。2.对教材中直接给出的、缺少背景的、让人觉得只能记

《普通高中学科核心素养化学必修第二册》与高中新人教版教材同步，是对新教材的拓展，通过丰富的阅读材料，图文并茂的编排方式，激发学生对高中化学的学习兴趣。每一讲内容都包含三个模块：课堂内外，科学链接和问题探索。课堂内外：以教材内容为基础，进行重难点拓展。科学链接：链接化学家的故事，历史人物，化学实验等问题，培养学生的化学文

《普通高中学科核心素养数学必修第二册》与高中新人教版教材同步，是对新教材的拓展，通过丰富的阅读材料，图文并茂的编排方式，激发学生对高中数理化的学习兴趣。每一讲都有科学链接：链接学科历史，数学家的故事等，培养学生的数学文化素养。每一讲都设置了问题探索：通过开放性问题，引导学生对学科知识进行深度思考。1.以教材内容为基础，

在新课标、新教材、新高考的“三新”语境之下，如何站在新的历史起点上，有效地开展具有生命力的文言文教学，值得探讨。本书分六章对此加以论述。第一章“为何而教”，从历史追溯和当代价值的角度来讨论“为什么教”文言文的问题；第二章“依标而教”，提出文言文教学要遵照新课标精神的指导，要依照统编教材的设计来落实；第三章和第四章“依言