本书介绍了道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。良好道德素质的培养，关键在青少年时期。为培养学生形成良好的行为习惯，提高道德素质，只有建立学校、家庭、社会三结合的“立体化”教育网络，才能最有效地促进学生道德行为的养成，全面提高青少年的素质，促进青少年的健康成长。

本书在编写上提倡以培训学科带头人为目标，以现代教育思想、现代教育技术、特级教师的学术报告以及当前教改的热点问题为研修内容，源于实践又高于实践。

考试主要有两种目的：一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度；二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。如何有效的准备考试，可分成考试前、考试中、考试后三个部分做说明。本书针对学生如何应对考试进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导。

《“四特”教育系列丛书：故事里的教育智慧》主要关注家庭教育、学校教育及社会教育中家长与孩子、教师与孩子、孩子与孩子之间的故事，它的特色是小故事蕴含大道理。其宗旨是：讲述真实的教育故事，研究深切的教育问题，创造新锐的教育思想，激活精彩的教育行动。其风格是：直面真实，创新为本和故事体裁。

《话题写作指导》针对学生如何提高话题作文写作水平进行了系统而深入的分析和探讨，除了提供各种作文的写作方法外，还提供了大量的好词、好段、好句供学生作文时参考借鉴，并结合范文进行了指导，对中小学生颇有启发意义。《话题写作指导》在提供有效阅读范文的同时，还给出了相应的阅读把握方法，具有很强的实用性和指导性。

针对学生如何提高景物描写类作文写作水平进行了系统而深入的分析和探讨，除了提供各种作文的写作方法外，还提供了大量的好词、好段、好句供学生作文时参考借鉴，并结合范文进行了指导，对中小学生颇有启发意义。在提供有效阅读范文的同时，还给出了相应的阅读把握方法，具有很强的实用性和指导性。

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追忆往事并不是轻而易举的事情，在漫长的教育生涯中发现自己*难忘的某一个瞬间，其实也就像重新获得一种生存的意义一样美妙。《悸动的心灵》中的这些教育故事也许并不是教育的解决之道，但却是对教育生命的审问、感怀和确认。也许我们*应该在教育中活出自己，也许我们既活在未来*活在无限的过去，在这些纷繁复杂却又素朴平凡的场景中，有*乐

“不学诗，无以言”，两千年前，孔子如是说。自古以来，历史的文明长堤上繁华簇锦，而古诗词更是其中的一株奇葩。它有哀婉的情致，有深邃的寄思，有丰韵的体格，有傲霜的风骨，有大漠豪情，有曲水婉约，似昙花绝美绚烂，却如月光照千年。孔夫子教我们学诗，不单在于出口言辞的优美，而更要领会这种美的真谛，从领会中接受熏陶，在熏陶下积淀素养