《“主体多元”在殷都》(作者姚文俊、王志红)是集体智慧的结晶。它凝聚了殷都区教育人和殷都区特聘专家、教育发展高端智囊团以及中国教师报名校共同体的心血与汗水。它汇集了我国许多教育专家、学者以及上级教育行政领导和殷都区委区政府的智慧、关爱和支持。
《做智慧教师》记录了安阳外国语小学致力于加强教师专业化队伍建设的思考与行动，弘扬教育者的主体性和生命性，让教师把工作、学习、研究和生活紧密结合，去追求快乐的教师人生。通过对教师专业化成长规律及其策略、方法、途径的行动研究，打造教师专业发展共同体；分享交流朴素的教育故事，成就教师专业发展，滋养学校精神文化，引领教师做充满
主体教育是全国推广的素质教育六大模式之一，是一种发展学生主体性的实践活动，即发展学生的自主性、主动性和创造性。智能教育是一种承认差异、尊重差异、善待差异，开发人的智慧潜能的扬长教育。主体教育思想与多元智能相融合，形成主体多元发展的教育思想，这种教育思想的核心是为了学生的学，根据善待差异原理，实施扬长教育，把主体性这种内
模式悄然改变着一切，课堂变得灵动，教师变得坚定，学生变得更加可爱。为了充分发展学生，编者把主体多元教育理念从课堂延伸到课外和社会：实行自主管理、建立学生社团、开创社会实践基地，形成一个立体化的大教育网络，殷都教育一片生机。本书是关于研究殷都教育模式的专著。本书的编写人员都是殷都教育改革的参与者和实践者。
彩泥不可比拟的延展性和可塑性让创作变得轻松有趣、得心应手．从平面的彩泥贴画到立体造型，从纯彩泥的塑造到综合材料的运用，都能出色的传达出我们的创意。在手作创意教学中彩泥的综合运用，构成了教学中受孩子们喜爱的重要课程。一件件闪烁着孩子们智慧和天真的彩泥作品记录着孩子们快乐成长的足迹，它让我们记忆烂漫多彩的童年。
《21世纪政治学系列教材：国家公务员制度导论》主要介绍了公务员制度的产生和发展、我国公务员制度的历史演变与制度变迁、中西公务员制度比较研究、公务员的管理体制和管理机构、公务员的录用与考核、公务员培训与激励制度、公务员退出机制与监控机制等内容。在内容上主要有以下特点：第一，在纵向上，结合西方国家公务员制度改革的历史经验，
《英语阅读教学中的词汇处理：循环与提升》以循环的视角探讨阅读教学中的词汇处理。在文本分析和解读的基础上学习词汇在特定语境中的涵义和用法，尝试通过读前、读中、读后各种不同的设计来循环练习词汇，帮助学生深入理解文本核心词汇。增强词汇习得的深度，形成一个完整的阅读兼顾词汇的教学周期。全书以教师访谈、常态阅读课分析、磨课课例为
《外语教师的专业成长：阅读教研与行动改进》以高中英语教学核心的阅读教学为切入点，研究“小课题研究”对高中英语教师专业发展的影响。探讨高中英语教师在阅读教学过程中的教师学习（teacherlearning）。《外语教师的专业成长：阅读教研与行动改进》通过观察与评价四个研究团队的学习与专业发展过程。
《英语阅读教学中的读后活动：设计与实施》以研究英语阅读教学中“读后活动的设计与实施”这一问题为切入点，借助课堂观察与案例分析，系统梳理分析了读后语言输出活动的设计与实施中所存在的问题，提出了基于困惑的相应对策，如：重视吸收环节、丰富活动类型、强化主题意识、搭建语言支架以及增强监控意识等。《英语阅读教学中的读后活动：设计
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