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本书结合我国青少年儿童主流体育锻炼项目，研制与我国学前教育相适应的幼儿基本运动技能评价方法。全书分为六章，第一章为导论，第二章和第三章讲述了3-6岁幼儿基本动作技能评价表的编制、应用与检验，第四章和第五章阐述了3-6岁幼儿基本动作技能评价等级标准和可行性，第六章为总结。本书能够帮助幼儿教师了解基本运动技能发展对幼儿终生

本书可作为高等师范院校学前教育专业的教材。全书共分八章，内容包括游戏概述、区域游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏、角色游戏、音乐游戏等；在每章编写上做到理论与实践相结合，编入了大量案例及分析，有利于学生理解和自主学习；力求反映本领域知识的逻辑体系，体现学术研究的最新成果，具有较强的知识性、实用性和时代性特点。

本书分为理论篇和方法篇。理论篇分为四章：第一章讲述蒙台梭利生平与理论渊源；第二章讲述蒙台梭利教育的基本观点及特点；第三章讲述蒙台梭利的教育思想；第四章讲述蒙台梭利教育的本土化。方法篇分为五章：第一章讲述蒙台梭利日常生活教育；第二章讲述蒙台梭利感官教育；第三章讲述蒙台梭利数学教育；第四章讲述蒙台梭利语言教育；第五章讲述蒙

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本书主要分为上中下三篇，共10个章节。上篇主要从交叉学科领域出发，从儿童户外活动和儿童游戏场地两个方面，深入讲解儿童友好环境设计的相关理论基础。中篇以近年来团队于居住区、公园、教育环境等多个城市生活场景中的调研成果为基础，全面且详细地对城市儿童活动场地存在的问题和应对方案进行了归纳总结。下篇针对儿童友好环境设计的专项内

本书是研究基于农村现状构建有质量的幼儿园课程的学术专著。作者以在地化教育理念为指导，带领读者了解了农村教育改革的主要思想。作者选取4所农村幼儿园深入调研，把握农村幼儿园课程设计、实施现状及存在问题，把脉其课程发展的影响因素，并在此基础上尝试构建适宜的在地化课程方案。同时，作者以牡丹文化主题活动为例，说明在地化课程实施的

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学前儿童时期是人生的黄金阶段，也是他们全面发展的关键时期。音乐教育在学前教育中起着不可替代的作用，对培养孩子的音乐素养、情感表达能力、社交能力等方面具有重要意义。因此，设计有趣的学前儿童音乐活动有助于激发他们的学习兴趣和创造力，进而为他们未来的全面发展奠定良好基础。本书对学前儿童的身心特点、学前儿童音乐教育的特点、学前