本书主要聚焦七类教育场景，包括数字化提升教学质量、数字化促进深度学习、数字化推进教育治理、数字化深化考试评价、数字化开发优质资源、数字化协同家校共育和数字化助力项目实践，通过数字化介入，推动浦东新区教育建设向高品质、高效能迈进。

本书为中学生预防校园欺凌通识读本，系统地介绍了校园欺凌的定义、表现形式、冲突角色、社会现状、防范措施、实用建议等，旨在帮助广大中学生识别校园欺凌，掌握正确的求助方法，从而进行有效的自我保护，并力求从根本上减少甚至杜绝校园欺凌的发生。

本书内容涉及广泛，包括强健身体、认识自我、效率学习、情绪疏导、与人相处、面对磨难和理想目标等章节，旨在帮助广大青年建立积极乐观的心态，学会控制情绪，调节心理压力，化解人际冲突，使其更有勇气和信心面对逆境，塑造健康、完整的人格。

本书致力于全面提高大学生的劳动素养，让学生自觉做劳模精神、劳动精神、工匠精神的学习者、宣传者、践行者。本书精心编排了三篇七个章节，涵盖了劳动教育的方方面面。本书按照“感受—思考—学习—实践”的逻辑编排内容，注重用理论指导实践，再用实践带动认知，符合学生的学习规律，有利于调动学生的主观能动性，便于教师组织实践性教学。本书

本书分五个模块，主要内容为模块一预制构件入场，包括：预制构件水平入场，预制构件立式入场；模块二预制构件装配，包括：预制叠合板的装配，预制叠合梁的装配，预制楼梯的装配，预制柱的吊装，预制剪力墙的装配，预制阳台板的装配，预制凸窗的装配；模块三预制剪力墙灌浆，包括：预制剪力墙灌浆，预制柱的灌浆施工；模块四现浇连接施工，包括：

教育在某种意义上，是一种雕刻，将个体生命以同一个标准塑性。有时，我们像流水线上的产品，带着彼此被雕刻的痕迹来到大学教室里，无论学生，还是老师。 因为一路被雕刻，坐在大学教室里的我们迷茫亦脆弱。在围绕“什么是好的教育与教学”这一主题的16次课里，作者与她课堂上的师范生们，一次次回望彼此的“痕迹”，以求重新养育一遍自己，

本书内容包括计算机辅助教学概述、计算机辅助教学模式、计算机辅助教学法、计算机辅助教学课件概述、多媒体素材及其采集和加工、教学课件的开发与制作、网络课程的设计与应用、计算机辅助教学应用实践。

本教材依据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》编写而成。教材作为教学目标和内容的基本载体，是实施教学活动的基础工具和参考依据。本教材以职业院校学生为对象，强调职业教育的特色，编写方式灵活多样；内容实用，避免空泛的理论讲授；语言表达生动易懂。教材内容

本书以《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》为依据编写，融人党的二十大精神，旨在帮助学生增强教育信息化意识，掌握现代教育技术知识与技能，提升信息化教学能力。 本书以现代教育技术应用为重点，线索清晰，内容丰富，实践性强，精心设计了教育技术概述、信息化教学设计、教学媒体与信息化数字环境、信息化数字资源的获取与加工、信息