本选题是作者近年来对教育技术伦理问题的思考沉淀与系统总结。当前关于现代教育技术应用的伦理研究，多散见于科技哲学、技术伦理、思想政治教育等学科领域的期刊论文中，且大都停留在“呼吁”和“警醒”层面，系统的理论分析和策略构建并不多见，相关著作更为稀少。本选题则对现代教育技术应用进行系统的伦理审视，围绕为什么要开展教育技术伦理

本书为新课标实施背景下素养课堂优秀教学案例汇编，通过一些真实、优秀的教学案例，向广大教师展示如何在教学设计中落实新课标的要求。通过对教材和课程的持续深入的研究，作者团队创新学习方式和课堂教学范式，探索注重实践探究的学科育人方式，变“以教为主”为“以学为主”，构建区域性的以学习为中心的课堂教学实践范式，并在教学设计中强调

中国成语不仅承载了深厚的文化传统，也蕴含着丰富的心理隐喻和哲学问题。运用儿童哲学方法思考成语中的人生“大哉问”，有助于梳理心理困扰、反思认知误区、启迪生命智慧。本书依照最新版《中小学心理健康教育指导纲要》分为认识自我，人际交往，情绪调适，生活和社会适应，生涯规划和生命教育自我成长七个模块，以“破釜沉舟”“田忌赛马”“空

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本书共7章，第1章介绍父母对欺凌现象存在的误解；第2章介绍欺凌事件的一些普遍特点，使父母可以进行有针对性的预防；第3章介绍孩子在遭遇欺凌后可能出现的身体反应和心理状态，教会父母如何辨别并及时应对；第4章介绍父母应该如何理性地站在更有利于保护孩子的角度去处理欺凌事件；第5章主要讲述针对因欺凌导致严重心理创伤的孩子，父母应

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本书为“人文教育和素养”系列丛书之一，为大学生“德智体美劳”的五育背景下的劳动课通用教材，重视以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，以劳创新的理念贯通全本教材，涉及有家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合的新时代大学生劳动教育读本，推动新时代大学生践行劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观

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