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本书首先系统分析三种取向的编制标准，确定城乡教师编制标准的问题，并提出我国核定城乡教师编制的原则与应然特征，在此基础上对我国教师编制进行需求预测以及对未来义务教育教师盈缺做出判断与提出调整思路；其次，从年龄、性别、学科、学历、结构方面整体上静态地考察农村教师结构，分析农村教师结构发挥其功能的可能性；最后，探讨农村中小学

该书历经半年的采稿、筛选、编辑，收录了19篇全方位体现2020年度苏州教育发展情况的监测公告、调查报告及研究报告，涵盖了区域教育现代化、学生体质状况、学生学业质量分析、学生心理健康、学生学业负担、职业教育、国际交流、社区教育、师资队伍建设等热点、难点问题，精选了苏州下辖县(市、区)在教育综合改革过程中所取得的具有区域特

新中国成立70多年来，我国的社会、经济、文化、政治和教育等领域都发生了翻天覆地的变化。本书对我国教育改革的轨迹和问题做了全面和前沿的概述，涉及行政、内部管理、招生、就业、考试、评估和质量保证等一些重要问题，同时系统地描述了中国教育的宏图，并揭示了中国的巨大变化对教育的影响，以及教育如何回应对其提出的新要求。本书可供比较

《新时代中国教育结构体系研究》一书系统考察了新时代我国各级各类教育结构体系面临的形势与问题、优化的目标与趋势，并就科技发展、人口变动、社会需求对教育结构的影响进行了专题研究，探讨了乡村教育结构，普职教育结构，家庭教育、学校教育、社会教育结构，公办教育与民办教育结构等问题，深入阐释了新时代我国教育结构体系调整的方向与策略

在包容性增长的框架下系统的研究了教育公平的相关问题,从包容性增长的内涵、基本要求、实现方法和最终目标与教育公平的三个组成部分相结合,结合相关的教育经济学理论运用宏观和微观数据,对中国教育公平问题进行了全面地研究。深人分析了入学机会.政府教育经费、教育减贫等教育公平领域的重点问题,为新阶段促进中国教育事业发展,提升低收入

本书从生态学的角度分析了影响教育机会均等的各种因素,应用生态学的一些原理与规律从不同的侧面对教育机会均等进行剖析,并应用这些原理和规律对教育机会均等进行分析。教育生态学视域下的教育机会均等与共同富裕,是交互作用联系、相互促进、共生共存嵌套而成的复合生态系统,机会均等与共同富裕是一个联动的整体,不断推动机会均等与共同富裕

本书是长江教育研究院和华中师范大学发布的第十三本黄皮书。全书主要包括年度主题与年度综述两大部分，年度主题主要由政策建议、名家论坛、理论探索、改革实践组成，年度综述主要由发展综述、聚焦热点、教育大事记组成。全书围绕高质量教育体系建设，对当前教育改革发展面临形势进行了客观分析，提出了多个方面的教育政策建议，并就2021年的

南非是全球范围内青年失业率最高、不平等程度最为严重的国家之一。在此背景下，培训与教育在帮助年轻人脱贫、就业方面起着至关重要的作用。本书讨论南非年轻人在中学后培训与教育领域的路径选择。主题涵盖职业教育、成人教育、大学教育、工作本位培训的入学情况及毕业后的就业过渡。各个章节体现了相关研究的最新进展，分析了年轻人在培训与教育

本书拟收录韩山师范学院的校史资料,范围包括民国时期的出版物和校藏档案等。与中国近代史料出版现状相比,教育史料方面的出版则处于相对滞后状态,本书的出版既反映了近代中国的教育发展路径,又折射出对现代教育兴盛的祈盼,填补了教育学术研究史料缺佚的空白,利用有限的资源满足该领域深化研究的需求。从另一个层面而言,本书的出版,也相当