小学阶段是整个人生学习中的“打地基”阶段，小学阶段也是学生自我学习、自我总结比较薄弱的阶段。同时小学阶段也是激发孩子学习兴趣的重要阶段。如何将所学知识点掌握牢靠，怎样将各个知识点系统的进行汇总，如何让孩子自发有趣的进行学习是广大师生和家长期待的事情。本书以大纲为主线，对数学学科进行系统的梳理、总结和讲解，同时配以适当练

本书是“幼小衔接能力训练丛书”之一，从幼小衔接能力培养方面着手，从培养幼儿学习品质和行为习惯的角度出发，对幼儿开展时间观念、作业、小学环境适应等方面的训练，帮助幼儿养成良好的学习品质和行为习惯，为入小学学习打下良好的基础。

一切课程本质上都是教师和学生的课程，而课程整合是一个动态转化、持续创新的过程。大教学课程范式倡导以大概念统领学科课程的知识系统，以大情境搭建学科课程的呈现环境，以大任务建构学科课程的活动形式，以大单元重构学科课程的内容组织方式，以大项目拓展学科课程的外延范畴，以大融合优化学科课程的获取和内化的途径。运用大教学课程范式对

本书为四年级下册，分为八个单元，涵盖古今中外近四十位名家的优秀作品，包括鲁迅《一件小事》、巴金《海上生明月》、顾城《种子的梦想》、汤素兰《餐桌学堂》、格日勒其木格·黑鹤《北国》、(英)罗尔德·达尔《好心眼儿巨人(节选)》等。

本书分四个部分阐述了秦皇岛市小学数学学科作业改革的缘起、思考、实践、成果。缘起和思考通过调查问卷的数据深入分析了小学数学学科作业现状和存在的问题,启发和引导教师对目前作业情况进行反思和思考;实践部分展示了市域内部分学校对作业改革所进行的有效探索与尝试,能有效地帮助其他学校打开思路,找到方向,学到方法;成果部分呈现了多位

本书稿基于目前小学学生美德养成的现实需求,探析了小学生美德养成的做法,具体阐述了在小学生美德养成理论基础上开展美德文化建设、美德评价制度制定、美德课程探析、美德教学实践、美德主题活动、美德家校共建、美德社会实践等方面的案例和相应的策略,为同类学校提供了小学德育实践活动校本化实施的样本。本书稿中的研究成果,对于丰富小学生

与课本一一对应，奥数从课本同步轻松学起！满足其中1条，不适宜使用本书：1.每次考试都能超过95分2.考试很少能超过80分3.不认为自己能学好数学每天25分钟高清视频A版，周末1小时周周精炼B版，A、B版配套使用效果更佳！

本书是《牛津英语一年级第二学期》的修订版。《牛津英语》是从牛津大学出版社原版引进，经过改编后专为小学一、二年级学生编写的一套英语教材。教材共分四个级别，每个级别包含学生用书、练习部分和教学参考书等材料。教材中设计有五大板块：Let'stalk呈现主要的句型和简单的对话；Let'sact让学生围绕核心句型进行操练；Let

本书内容包括：多彩的校园生活；金秋时节；童话的想象；阅读策略——预测；观察与发现；祖国山河；我与自然；美好的品质及附录。

本书从“适性·动能”德育问题的提出和意义、课程体系的建构与实施、评价体系的开启与发展、德育队伍的建设与完善、德育启示规律的着力等方面分章节阐述，引领学校德育高质量建设方向，铸就学校德育新高地。