随着新一轮科技革命和产业变革的兴起，国际力量对比不断调整。自创新驱动发展战略提出以来，我国在变革的浪潮中不断谋求进步，通过各类创新机构、组织、联盟和联合体孕育新质生产力。本书围绕既是高校又不完全像高校、既是科研机构又不完全像科研院所、既是事业单位又不完全像事业单位、既是企业又不完全像企业的新型研发机构，深入阐述了国内外

《课后全方位：科我要当科学家》讲述了科学的历史、科学思维能力、科学探究能力、科学创新能力和科学道德观，里面还讲了许多科学家的故事，期望通过榜样的力量来引导孩子发展科学思维能力。本书是一套核心素养科普阅读丛书，目标是让孩子通过阅读系统性地获得数不胜数的知识，培养出受益终身的核心素养。整套书内容从数理化到史地生，从基础学科

科技人力资源反映的是一个国家或地区的科技人力储备水平和供给能力。积极开发和高效使用科技人力资源，是促进科技人才合理布局和协同发展、构建国际竞争优势的基础工作，对推动国家科技创新、实现高水平科技自立自强具有不可替代的意义。本报告系统论述了我国（未包括港澳台地区）科技人力资源的发展情况。全书共八章，主要测算了截至2022年

随着英语教学的普及和教学改革的发展，大学新生入学后很快完成大学英语四、六级学习的人数在不断增加，“大学英语后续英语”的阶段随之延长，对特殊英语教材的需求也相应地在快速增长。《学术活动英语》是为适应这方面的需求而编写的。《学术活动英语》共分为两大部分，第一部分8个单元，第二部分12个单元。第一部分以“听说”为主，围绕涉外

本书详述了21世纪(2001—20234年)每个年度的诺贝尔化学奖，以年份为章进行划分，每章先简要介绍获奖者，再重点介绍获奖成果的内容、先进性及其价值。通过阅读本书，能够全面了解诺贝尔奖背后鲜活的故事，快速理解跨学科的尖端知识，谙熟前沿科技，升级思维方式。同时，通过纵观21世纪诺贝尔化学奖的方向，我们也能够认识到，对于

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，应坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，统筹推进教育、科技、人才体制机制一体化改革。本报告定位于中国创新人才，综合研判创新人才发展基础、规模、层次与态势。聚焦“教育、科技、人才一体化背景下的创新人才与创新战略”，系统归纳教育、科技、人才融合发展的

科技人事管理制度是国家治理体系的重要组成部分之一，中华人民共和国成立后，面向科技干部、科技人员、专业技术人员等所有科技人才，制定并实施了一系列人事管理工作细则与法令规章，创建了具有中国特色的科技人事管理制度。本书全面梳理了新中国成立至今整整75年科技人事管理制度的发展历程，按照人事制度的事理逻辑和工作实际建构框架体系，

《北京开放科学发展报告（2024）》是北京市科学技术研究院科技情报研究所组织研创的关于北京开放科学发展情况的综合性研究成果，也是北京市科学技术研究院首都高端智库重要研究成果之一。 本书共分为总报告、分报告、理论篇、专题篇和热点篇五大部分，在继续关注北京开放科学最新实践的基础上，聚焦北京开放获取相关问题，如期刊开放获取、

本书为2024年德阳市创新驱动系列学术交流活动论文选集。自2006年以来，德阳市创新驱动系列学术交流活动已经举办了8届，本书是针对第9届的图书。文章内容集结了创新驱动系列学术交流活动的精华成果，包含了高端装备制造与新材料学术交流、高端能源装备产业化发展技术探讨、乡村振兴与农业产业化发展、人工智能与数字经济融合研究等专题

21世纪以来新兴创新政策工具序智能时代科技创新需要新兴政策工具自实施自主创新战略以来，我国密集出台了一系列创新政策，几乎运用了所有已知的政策工具，有力地促进了创新型国家建设。总地来说，这些政策工具是工业化时代的产物，主要产生于第二次世界大战之后。在我国进入工业化中后期的时候，新一轮技术革命孕育而生，人类进入了智能社会。