《毛诗集释》三十卷，是晚清学者王韬于1862年至1863年避居香港期间，为帮助英国传教士理雅各翻译《诗经》全译本所作，为清末中国传统经学研究的重要成果。王韬《毛诗集释》广采清人《诗》学、字学研究成果，辨正今字古字、正字俗字、本字假借字，考辨毛传、笺文衍夺错乱，发凡传例，条释郑笺所用三家《诗》或毛义之处，所涉星象、日历兼

本书在“关系诗学”视野下，对乾嘉常州诗群中复杂多样的作家作品进行针对性的分类研究，从交际、心态、情感、科举、运河、女性等向度走近乾嘉常州诗群及其诗歌，提出“洪亮吉范式”“莼鲈之思”“二马情结”，认定洪亮吉、赵翼为常州诗人群体之“双核”。提出“眼前指点”与“诗占身份”的新理论，揭示诗歌创作取材习惯与诗歌特征之关系，尝试使

俄藏黑水城文献数量众多，经由上海古籍出版社派团队万里迢迢从俄罗斯东方文献研究所拍摄而回，经过社科院民族所史金波等专家的精心编排、定名。这批文献中，有西夏世俗文献，有佛教文献，有汉文，有西夏文。一般认为汉文的世俗文献的价值巨大，但随着西夏学的发展，西夏文字的释读发展，有关西夏文的世俗及佛教文献的价值越来越为学界所重视。本

本书隶属于南希·弗雷与道格拉斯·费希尔的实效操作指南（HOWWORKS）系列，是他们教育智慧的又一力作。作为近年来教育界备受欢迎的知名作家，他们保持着高产的姿态。过去5年中，他们每年都精心策划并推出多部著作，持续在教育图书领域绽放光彩。南希·弗雷与道格拉斯·费希尔

本书结合当前红色研学行业发展的实际情况，提出以红色文化和旅游资源为素材，进行红色研学旅行的课程开发与设计。本教材包括红色研学课程认知、红色人文遗址遗迹课程设计、红色建筑与设施课程设计、红色文化纪念品课程设计、红色人文活动课程设计五个模块。通过课程的学习，在红色文化视域下开展研学课程开发实践，不仅可以帮助学生了解红色文化

本教材是烟台城乡建设学校为培养学生英语能力与职业素养而编写的校本教材，全书共16个单元，围绕校园景观、实训教学、校园文化等主题展开，包含热身活动、词汇学习、句型练习、对话实践、自我评价等模块。通过多样化的学习活动，培养学生的听、说、读、写综合能力。将世界技能大赛、非遗文化传承、智能建造等学校特色渗透到教材中，将提升语言

本书是专门帮助大学生完善生涯教育、科学规划未来职业的一本应用型本科实用教材，共有七章，具体内容包括：生涯唤醒、生涯探索、生涯测评、生涯好奇、生涯决策、生涯行动和自我管理。同时坚持课程思政理念，聚焦学生成长主线，将思政元素融入教材各章节，打造具有鲜明特点的课程思政教材体系。在各个章节里，还穿插丰富的社会各岗位的人物经历案

书稿主体部分分十章：第一章，我国教育评价制度的发展沿革；第二章，我国教育评价制度的现状考察；第三章，我国教育评价制度改革的主要依据（时代背景与理论依据）；第四章，我国教育评价制度改革的基本遵循（指导思想、基本原则）；第五章，我国教育评价制度改革的目标定位；第六章，我国基础教育评价制度改革；第七章，我国职业教育评价制度改

高等教育作为教育强国建设的龙头，必须充分发挥支撑引领作用，把服务国家作为最高追求，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需。本书以评价为抓手、以美国卡内基高校社区参与分类为案例，对大学社会服务展开针对性研究，既是对“大学能为中国式现代化做出什么贡献”的回应，也是贯彻落实《决定》要求、深化教育评价改革和分类推进高校改革的

本书主要探讨应用型高校大学生创业学习投入、创业意愿、创业自我效能感、不确定性规避之间的关系。采用便利抽样的方法从吉林省10所应用型高校抽取1680个学生样本，通过t坚定、单因素方差分析、相关分析、SEM以及多群组分析，讨论性别、年级、专业、生源地、家庭等因素对创业意愿的差异化影响，得出本研究的结论：大学生创业学习投入、