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本书全面系统地探讨了大学生心理危机的概念、产生原因、理论基础以及干预策略等多个层面，为当前大学生心理健康工作提供了宝贵的理论和实践指导。书稿通过对心理危机的深入剖析，以及建立心理健康积极干预的理论模型。不仅为大学生心理危机干预提供了理论依据，同时也为实际操作提供了方向和指导。书稿阐述了大学生心理问题的识别与评估方法，包

做教科研课题研究是一线教师专业成长的重要组成部分。作者结合每年负责福州市规划办课题近300项的申报、评审、立项工作，以及相关的过程管理，还有省规划办课题近200项的初审工作等实际情况和自身多年从事教科研工作的经验，以及做省、市级课题的心得，详细地按照课题研究的四大环节，通过案例对每个环节的几个核心要素进行深度解读、总结

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学生发展增值评价尊重差异、重视起点、关注过程、强调发展，是一种既有“教育”又有“人”的发展性评价。它彰显了以人为本的教育评价理念，对扭转不科学的教育评价导向，促进学生全面而有个性的发展，科学考量教师的努力程度，客观评估学校办学质量，引导学校按教育规律办学，促进区域教育均衡发展等均具有重要价值。学生发展增值评价在评价理念