本书从分析“3+2”高本贯通教育问题入手，立足当地教育发展背景，本着因地制宜的原则，课程衔接是高本贯通“3+2”分段培养的核心，是保障人才培养质量的关键要素，针对当前高本贯通“3+2”分段培养课程衔接的现状，分析了高本贯通“3+2”分段培养模式下课程衔接上存在的问题，根据高本生职业能力的培养要求，构建了“平台+模块”的

本书重点分析了随着高等职业教育改革的不断深化，高职院校在产教融合、校企合作方面，采取了很多改革创新措施，并进行典型案例分析。作者在本书中提出，建设产业学院是高职院校在产教融合新形势下，主动适应新业态、新趋势，进行资源整合和推动高职教育资源市场化运作的有效措施。《现代产业学院建设指南》也为高职院校推进建设产业学院提供了一

本书描摹南京江宁高等职业技术学校对于新时期职业教育的战略思考、校本探索和丰富成果。共分三个部分：“融之思”详细阐述了学校领导班子以及全体教职工对于职业教育生态的解析、教育形势的思辨，分享了学校创建领航学校的背景、基础以及优势，勾画了学校融合办学理念的脉络与底色；“融之行”从“新工匠”培育、“新工科”建设、“新团队”打造

本书为”职通未来”丛书之一，是在认真研究中职土木水利专业新教材、新考纲的基础。上精心编写而成，突出对知识点、重点、难点的梳理和讲解，注重考生对知识的理解、掌握和灵活运用，提高分析、解决问题的能力，并将基础性、系统性、综合性和必要的前瞻性结合起来，力图为考生提供一套能够符合考试大纲要求，切实提高复习质量的教辅资料。具体栏

本书共分两部分，知识梳理部分侧重于全面梳理、重点讲解，课时作业部分侧重于即时检测，诊断复习质量。按章节引导学生复习，各章节分别设有“考情分析”“思维导图”“知识整合”“重难点突破”和“课堂练习”五个栏目。在编写过程中，严格按照真题分析和考查形式，结合教材内容，高频考点大量设置例题变式，重点讲解练习，梳理通性通法，帮助学

本书为“职通未来”丛书之一，依据河北中等职业学校对口升学考试考纲编写，结合教材科学设置了难易度和能力层级相当的题目，帮助学生落实基础，巩固提高。分为“语文基础知识及运用”“现代文阅读”“古代诗文阅读”“作文”“综合测试卷”五个部分。“语文基础知识及运用”“现代文阅读”“古代诗文阅读”“作文”四部分囊括了真题卷的各个题型

本书是国家社科基金项目14BGL“职业教育质量保障研究”的成果。本书从职业教育质量保障的形成背景、基本理念、基本框架、合作机制、信息公开和反馈机制等五个维度，在国内最早系统研究了国际职业教育质量保障，从理论上厘清了职业教育质量保障的内涵及其基本特征，阐明了职业教育质量保障体系的构成要素。本书选取在职业教育质量保障方面做

本书由前言、新时期职业教育创新发展的背景、职业教育创新持续发展、职业教育创新人才培养课程、职业教育教师教育课程与教学、职业教育创新创业课程体系构建、产教融合视角下职业教育应用型课程构建、职业教育精品课程构建、结语组成，围绕当下职业教育发展的热点展开，与国家政策紧密结合，探索职业教育发展路径，促进职业教育在当代的发展。

本书以职业教育供给侧结构改革为主线，理清现代职业教育体系建设与制造业发展的实践关系，明晰现代职业教育服务制造强国、推动制造业转型升级的实践要素，以及制造强国建设对现代职业教育体系变革的推动作用，明确现代职业教育体系建设对实现制造强国的战略意义。

本书的核心目标是研究职业教育助推乡村振兴战略的服务体系及策略，基于农村职业教育、乡村振兴战略与“三农”政策三个方面来研究农村职业教育对乡村振兴战略的发展。为实现研究目标，从理论分析和实证检验两个角度进行分析，对职业教育助推乡村振兴战略的理论基础进行研究；并以高职教育与乡村振兴一体化发展为主导意识，从社会、乡村、学校等多