很多的父母认为为孩子铺就了未来的路,就没有任何长远了的考虑了,但是孩子会有他的近忧。当父母对孩子宠爱有加,孩子反而不听话、和父母对着干时,父母往往大失所望,甚至勃然大怒,进而惩罚孩子,有时候甚至是体罚。这样做不仅不能教育孩子,反而会让家庭关系变得更加紧张,孩子也更加叛逆。再如,大多数父母一门心思地指导子女、教授他们技能
《听觉障碍儿童的发展与教育》一书分析了听觉障碍儿童的身心发展特点,探讨了如何根据其身心特点有效地开展交流与语言发展和教育。0—3岁听觉障碍儿童的教育是其发展与教育重要阶段,本书关于以家庭为中心的0—3岁听觉障碍儿童的教育的内容能有效解决0—3岁听觉障碍儿童的父母面对听觉障碍儿童的困惑,帮助理解听觉障碍的确切内涵与意义等
你的孩子1岁了,无论是他还是你,都处在一个尴尬的时期。在这个时期,他成长很快,从不会表达到会简单词汇,从爬行到可以开始站立行走,从纯粹靠吸奶瓶到能够拿东西吃……在这个时期,你也开始面临教育孩子的难题,难以抉择:打还是不打?顺其自然还是严格管教……当孩子表现出教养的
一系列叛逆法则,综合众多儿童心理学家、早教专家、儿童教育工作者的观点和经验,以儿童的成长规律为基础,顺应孩子成长的节奏,让孩子受益终生。作者认为:人生充满了变化、挑战、危险与成长。我们不可能在生活中消除危险。没有危险,孩子们就不可能充分成长,学到成长过程中的必修课程。鼓励冒险让孩子们有机会接触整个世界,并在探索过程中保
本教材力求在覆盖考试大纲要求范围的基础上体现职业教育活动中学与教的特殊性,在介绍基本的教育心理学理论知识的同时,侧重对职业学校学生心理特点及教育、技能学习心理、职业技术课堂教学设计与管理以及双师型教师队伍建设等内容的介绍。本教材由五部分构成。第一部分是基本理论:主要介绍心理学、教育心理学、职业教育心理学的研究对象和方法
激发企业活力,深入推进产教融合、校企合作、工学结合是我国职业教育改革创新的重点。由于国家制度、文化传统和教育体系的差异,企业参与职业教育在各国显示出明显的差异。本研究通过对德国、英国、法国、美国、日本、澳大利亚等国企业参与职业教育的发展历程、政策制度、参与模式的历史分析,阐释企业在职业教育中的角色、责任及其实现机制。研
本书为中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》第三版。本书根据党的十九大精神、《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》和中等职业学校《职业生涯规划教学大纲》,在第二版教材基础上编写而成。本书包括“职业生涯规划与职业理想”“职业生涯发展条件与机遇”“职业生涯发展目标与措施”“职业生涯发展与就业、创业”“职业生
该书是在国家社科基金项目《企业参与职业教育的行为差异化内在机理分析》和教育部哲学社会科学项目《技能内生视角下职业教育校企合作机制研究》成果的基础上形成的。该书立足于国家经济转型对高技能人才的需求,以校企合作这一职业教育热点难点问题为关注点,突破以往成本收益的理论局限,创新型地借助技能偏好技术进步理论、工资挤压效应理论,
《正向管教:好好跟孩子说话》描写了生活中很多父母不能跟自己的孩子好好说话的情况,他们能跟朋友、其他孩子甚至陌生人好好说话,可是一旦面对自己的孩子,他们便不能控制自己的情绪,以爱之名试图把孩子当做自己的所属物进行行为控制,这样只会导致孩子即时或延期反叛行为的出现。 《正向管教:好好跟孩子说话》教我们如何合理地发脾气、关注
职业能力培养学校创立与运营研究