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纵观目前学者们对中学地理新教材的研究，不难发现关于教科书的研究占了绝大多数，关于教师教学用书等的研究则很少。对我国中学地理教师教学用书的编写水平和使用现状了解得不清楚，将直接导致中学地理教师教学用书的编写、修订缺乏指向性，进而直接影响到教师教学用书本应发挥的功能。本研究的目的是通过对我国中学地理教师教学用书的使用现状和

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