作者结合近30年开设中学生心理课、从事青少年心理咨询的经验，从上万个案例中精心遴选了有代表性的54个话题，并以书信的方式呈现给读者。本书真实反映了青春期男孩女孩的心声，内容涉及青春期成长中不可避免的问题，如自我意识、人际交往、学业、梦想、爱情等。“被好友排挤，我做错了什么”“我为什么考试焦虑了”“优秀生就不能有异性朋友

本书共分九章，内容包括：自教育阐述；自教育文化：自然而然，自如其然；自教育课程：自我选择，自我建构；自教育治理：自治自律，自动运转；自教育学生：自知自信，自律自强等。

这是南希《在中学》这本经典著作的最新版本。在本书中，南希分享了她的四十多年的教学经历和经验，其中细节之多，之精彩，无可比拟。此书1987年一出版，就以其创新意义而大受欢迎，广受赞誉，因为它真实地反映了课堂中老师的教学、学生的学习，以及这两者间的"缝隙"。通过描述她自己在课堂中所遇到的挑战困难和应对，南希打破了我们传统的

全书共设十个情境，其中情境一、情境二旨在让学生了解心理健康的基础知识，提升其心理健康意识，并具备识别和应对常见心理问题的能力；情境三重在促进学生对自我的认识和了解；情境四到情境八主要围绕当前高职学生群体常见的一般性心理问题展开，旨在使学生掌握人际适应、情绪情感，以及应对恋爱、挫折和压力的常识和技巧，并能进行有效地自我调

自美国心理学家Seligman等提出积极心理学的理论以来，心理学家的研究视野开始从心理问题转向积极心理塑造，心理学研究的目标已不再仅仅满足于心理问题的应对，而是从积极心理学出发，致力于激发和培养积极心理品质，促进个体生活更加美好。探讨人类积极心理品质的内容和结构，了解个体积极心理品质的现状和特点，进而促进积极心理品质的

本书是“互联网+”教育体系研究丛书的一本。本丛书共有8本，从不同的维度对基础教育领域“互联网+”教育的体系、价值理念、理论导引以及国内外的“互联网+”教育的现状与对策进行探讨和研究。以促进区域教育公平、学校优质发展、学生个性化成长为核心目标，以互联网为基础设施和创新要素，对教育环境体系、教育内容体系、教育组织体系、教育

这是一本易读且让你深思的书。作者托马斯·纽柯克打破了人们长久以来对阅读写作的一个误区：抽象论述与讲故事是对立的。纽柯克以一种让人信服的方式告诉读者，高效的论说文本身已具备叙述性，与"叙述（故事）深深连接在一起"。叙述文的写作常常被认为是一种相对"简单"的写作，低年级的学生学习这种文体，然而到了高年级，这种文体则在阅读写

《与高中生一起追求写作的挑战、个性和明晰》不仅是美国教师潘妮·齐特的教学自传，而且是启示教师如何从教学中汲取经验教好写作。在书中，她讲述了写作如何对她和学生的人生产生深远的影响，展示了写作见习法教学的效果，提供了多种灵活的作文示范教学。2009年，齐特因该书获得了美国英语教师委员会颁发的杰姆斯·布里顿奖。

《相信美的力量》分为五章。第一章为以美好的心态过生活，阐明了教育者自己的追求美的生活态度与教育的关系。第二章为以求美的精神做学问，在学习思考中探究教育美的真谛。第三章为以寻美的姿态当校长，将美的教育理念渗透到教育管理衷地细枝末节。第四章为以审美的理念立文化，在实践中总结、凝练了美的教育理念体系。第五章为以美学的视角办教

本书针对中等职业学校学生普遍关注的社会适应、自我探索、有效学习、有效沟通、生命探索、挫折应对、健康人格、职业生涯等问题，以心理学为基础理论，结合多学科知识，有针对性地指导学生从生理、心理和社会环境等方面认识自我、完善自我，发展健康人格。本书编写充分考虑职业学校学生接受特点