《十大教学模式（第7版）》是一本备受推崇的关于教学模式的世界经典著作。本书深入浅出地探讨了中小学10种教学模式及其变式,阐述了直接教学、概念获得、概念发展、因果关系、词汇习得、整合教学、苏氏研讨、合作学习、探究教学与共同研讨10种教学模式有实证依据，讲理论观点，配程序操作，重课例应用。每一种模式都有适用科目、范围、相关

在本书中，加德纳指出，学科的内涵存在于该领域专家人士发展出的特定思考方式。借着这种思考方式，他们可以从特定的而非直觉的角度了解这个世界。如果能够让学生通过各种不同的角度观察这个世界，就是成功的教育。加德纳主张，教学的艺术在于抗拒公式。教师应该将问题、单元和理解的方法有机地结合起来，引起学生的兴趣，最终的目的是帮助大多数

《大学生心理健康教育》结合党和国家对育人工作的要求，结合高等职业院校学生的心理特点，把心理健康教育知识的学习与自我体验、自我完善相结合，以普及性教育为目的，集知识传授、内容普及、心理体验和行为训练为一体。教材共分为十章，内容包括大学生心理健康概述、大学生自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康、大学生学习心理与自我完善

现代教育技术对未来教师有极大的影响，该课程为提前培养在校师范生适应教育信息化教育教学环境，提升师范生的教育教学能力。

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《大学美育教程》是为适应知识经济、市场经济对现代化人才的要求和培养高校大学生的人文素质而编写的，对提升当代大学生的文化修养和审美情趣、完善人格，树立正确的世界观、人生观、价值观和审美观有重要的帮助。《大学美育教程》包括理论篇和应用篇，共计13章，从美的概念出发，不仅从理论上回答了如何看待审美，而且结合实践从衣食住行、语

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《阳光成长/大学生心理健康教育高等职业院校通识教育“十三五”规划教材》详细介绍了大学生心理健康的理论知识，并针对大学生在认知、情绪、意志、行为、人格、能力等方面的发展特点及其在学习、人际交往、恋爱等多种实践中遇到的困惑进行了讲解。《阳光成长/大学生心理健康教育高等职业院校通识教育“十三五”规划教材》既有理论方面的阐述，

本书尝试在分别阐述教师职业道德和教师礼仪的同时，将两者作为一个整体来考虑，揭示两者之间的内在联系。内容涵盖教师职业道德和教师礼仪概述、教师职业道德规范、j教师职业道德范畴、教师的教学道德、教师的交往道德、教师的评价道德、教师的内在形象礼仪、教师的外在形象礼仪、教师工作环境礼仪、教师社交环境礼仪等9章的内容。