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本书在教师专业发展内涵等相关研究理论分析的基础上，对《中等职业学校教师专业标准》进行了解读，并通过对县级职教中心教师专业发展背景的综述，结合县级职教中心这一特定领域教师群体的实际情况，提出了县级职教中心发展对教师专业发展的要求，从影响教师专业发展的各方面因素进行了分析，对县级职教中心教师专业发展的现状及原因进行剖析，通

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2019年，北京教育学院成立“学习与思维研究中心”，召开了温寒江“学习与思维”研究与实践学术研讨会。为了学习和传承温寒江先生的教育思想与教育精神，学院党委决定编辑出版《温寒江教育文集》，并责成《北京教育》丛书办公室具体负责。丛书办公室在学院领导的指导下，在温寒江先生和有关同志的帮助下，搜集了温寒江先生的论文和著作。根据

《邱学华尝试教学法简明读本》首先介绍了什么是尝试教学法，接着介绍它是怎么产生和发展起来的，以及它的教学效果、理论依据、操作模式、课堂结构、教育评价等。使读者有一个完整系统的认识，并能操作应用。编写时既吸取了过去出版的尝试教学书籍中的精华，又增添了新时代尝试教育研究的新成果和新发展的内容；既介绍了尝试教学法的基本内容，又

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本书是研究中等职业学校毕业生心理健康问题的学术专著。本书以中等职业学校毕业生为研究对象，阐述该人群的心理特点，并针对他们在人际交往、学习、求职择业等方面的问题，从心理健康方面，提出较多建设性意见与指导，解答了例如“如何正确的认识自己”“如何适应中职学生的角色转变”“如何更好地与朋友相处”等中职学生会遇到的心理困惑。本书