本书介绍了一系列指导教师学会正向、积极处理挑战的方法,学习在一个全纳学习友好型教室里,如何预防学生不当行为的出现,如何应对突如其来的挑战,以及如何鼓励学生书共分为五个主要章节,每一章节都提供了不同的策略,帮助读者为学生打造一个积极、正向的学习环境。
如果我们把认识论看作是检视教学的“知识眼光”,那么诠释学就可以视为检视教学的“创作眼光”。在这里,“知识眼光”实际上是一种抽象的人的眼光;而“创作眼光”实际上是活动着的、生成着的人的眼光,是走向全面的人与丰富的生活的眼光。
本书以切合受众心理、能力水平及审美倾向的角度为出发点,根据国家政策要求及学生的喜好把内容分为学习目标、任务导入、美术长廊、知识拓展及课后练习等模块。整本教材分为三大内容板块,分别为“初窥门径”“漫步优作”“习得技艺”,根据非艺术专业学生获得美术知识的学习规律,循序渐进地引导学生进入美术世界,并以深入浅出的语言、生动活泼
本书分六章,内容包括:中小学心理健康教育的行政体系、中小学心理健康教育的主要内容、中小学心理健康教育的主要形式等。
《价值之争教育之辩:中国教育网络舆情研究报告(2018)》是上海开放大学信息安全与社会管理创新实验室针对2018年我国教育领域网络舆情所作的研究报告。研究报告包括年度总报告、专题研究和典型案例三部分,既对舆情事件的传播和波动特征进行了深度描述,又从社会学等理论视角对舆情热点形成的原因、行动主体以及群体互动进行了解读和分
本书根据当代大学生的特点,按照心理逻辑顺序,将内容分成九章,包括大学生心理健康导论、大学生自我意识发展及调适、大学生学习心理指导、大学生情绪的管理、大学生压力管理与挫折应对、大学生健全人格的塑造、大学生人际关系与社会适应的培养、大学生生命教育、大学生常见心理障碍及其防治。每章除了正文外,还根据各章的内容编写了心理语丝、
全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合考试解析由考研命题专家根据全面调整后的《考研教育学考试大纲》编写,以权威、精准、实用为目标,帮助考生全面了解、准确掌握大纲知识点及其内涵和外延,指导考生进行系统、扎实、高效的复习,最大限度地节省考生复习时间。书后还附有单元练习检测复习效果,历年试题分析给出考查要点和解题思路及答题
大学生心理素质教育教程
论著。本书通过“理论+案例”的方式介绍了启发式教学,内涵教育教学思想、方式和方法。启发式教学是古今中外的教育教学实践所证明的最为有效的教学模式,至今依旧是国内外不少教育学家、教育家和教育实践者的基本研究领域。从某种意义上说,启发式教学模式在所有教学模式中是最具有生命力的模式。作者系兰州二中校长,依据丰富的教学经验,通过
本书包括知识篇、成长篇、生活篇、学习篇和职业篇五个部分,对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。