本书精选100课篇幅短小、文质兼美的中外经典的童话，为小学生提供课本阅读以及古诗文学习之外的有益补充。选文注重音韵美，适合朗读，易于背诵。选文注重内蕴、文辞之外，兼顾情味、韵致或者哲思。通过学习阅读这些童话不仅可以为小学生积累语言、培养语感，增强阅读能力，为写作打下良好的基础，更能引领他们通过文字感受到丰富的人文世界。

得作文者得语文，得语文者得天下。日记练习有利于学生形成良好的写作习惯，激发学生写作兴趣，逐渐掌握写作技巧。在不断的日记练习中，达到提升学生语文综合素养的目的。《日记本》是学生练习日记写作的专用练习本。

本书从数学课程的核心素养、核心内容、教学策略三个方面梳理、提炼出本学科的27个教学关键问题，阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉。每个教学关键问题的解决配有2-4个教学案例文本及微课程，每个微课程以二维码呈现，包括：说课、上课、教学反思、案例评析四段微视频。全方位地呈现了小学科学教学关键问题的课堂实践和教学

1.内容简介：《晨诵课》共12册，为小学一到六年级的学生量身定制。依据儿童的身心发展和认知规律，《晨诵课》编排的顺序是：先儿歌童谣(幼儿园、一年级)，再自由童诗(二、三、四年级)，再唐诗宋词(四、五年级)，最后现代诗歌(五、六年级)。依据由浅而深的文化进程，在穿越了具有鲜明的节奏和韵律的儿歌童谣之后，那些深邃、美好的诗

本书特别突出了实用性特色： 一、功能完备。以字带词，提供了语文学习中常见词语的注音、同义词、近义词、反义词、造句及组词等功能项。 二、释义准确，通俗易懂。本书特别注意释义用语的通俗性，尽可能用浅显明白的语言解释。 三、举例丰富，简单明了。内容多样，语境完整，可帮助小学生准确理解同义词、近义词、反义词的词义和用法，提高学

“朱小团读汉字故事”系列图书专为小学生读故事学汉字设计，以部编版小学语文写字表中的汉字为基础，按主题分为自然万物篇、言行认知篇、人际交往篇和成长生活篇。本书为言行认知篇，以“拜”（魏照拜师）、“败”（骄兵必败）、“宝”（以不贪为宝）等与言行认知相关的成语典故编排，解说汉字的起源、字体演变，介绍古代成语典故、文化，旨在帮

本书注重培养六年级学生的写作能力，力求遵循学生的认知规律和习作教学的规律，与六年级语文教材习作同步，从学生生活出发，构建新型的习作素材与习作训练方法，提高学生的习作兴趣，夯实学生的表达基本功，为学生语文素养的形成奠定良好的基础。本书的主要特点有： （1）整体构建，注重系统性。本书以习作内容为主线进行整体构建，全方位地

“大作家的语文课”结合语文教材，选入教材里涉及到的大作家的相关作品，出发点是想这套书成为语文教材的课外阅读图书，以课本内容为核心，精选编选教材中推荐阅读的名家经典，注重培养孩子的语文阅读能力、思辨力和文学鉴赏力。本书精选著名儿童文学作家圣野创作的数十篇童诗和童话，包括《文具的家》《寻找》《绿色的家族》《肥皂球》《小金鱼

本书注重培养五年级学生的写作能力，力求遵循学生的认知规律和习作教学的规律，与五年级语文教材习作同步，从学生生活出发，构建新型的习作素材与习作训练方法，提高学生的习作兴趣，夯实学生的表达基本功，为学生语文素养的形成奠定良好的基础。本书的主要特点有： （1）整体构建，注重系统性。本书以习作内容为主线进行整体构建，全方位地

随着课改实验的推进，新课程实施中一些深层次的问题不断显露——课程目标与教学目标混淆、教学方法单一、教学手段过度依赖多媒体、教学评价出现严重的形式主义等，面对以上问题，本书精选李吉林、贾志敏、于永正、王崧舟、薛法根、窦桂梅、蒋军晶、闫学等名师的能够体现新课程理念的“标准课”“示范课”来引领教学，坚守语文正道。这些精彩的教