《我的爸爸超酷》这本书以真实而温情的笔触，讲述了作者与爸爸之间的故事。从生活点滴中，我们看到了一个超酷的爸爸形象：他既是孩子生活中的超人，又是学习上的“博士”，他用实际行动教会了孩子责任、勇敢、诚实和拼搏。在爸爸的陪伴和引导下，孩子不仅学会了如何面对困难和挑战，更学会了如何成为一个有责任感、有爱心、有远大志向的人。本书

自律，是解决人生问题的首要工具，也是消除人生痛苦的重要手段。懂得自律的孩子，才能创造出更加精彩的人生，但没有天生就自律的孩子，自律的习惯需要父母从小培养。自律能力可以帮助孩子们更好地控制自己的情绪、思想和行为，以实现个人目标和愿望。在本书中，我们将探讨如何培养孩子的自律能力，以及为什么自律能力对于孩子的成长和发展至关重

本书结合现代家庭教育的最新理念和实践，为父母们提供了一系列切实可行的建议和方法，旨在让父母们能够在忙碌的生活中，轻松掌握育儿的精髓，成为孩子成长道路上的引路人和支持者。通过阅读本书，父母们不仅能够掌握育儿的技巧和方法，更能够重新审视自己的育儿观念，认识到孩子在成长过程中的需求和特点，从而更好地陪伴孩子成长，共同营造幸福

父母是不是让我们必须要早点睡觉但他们自己却睡得很晚，或者不许我们玩手机、自己却整天都抱着手机不放？他们对自己的穿着打扮是不是一点品位也没有呢？我们的父母是完美的吗？他们和我们之间从来也没有出过什么问题吗？如果父母们没有得到正确地引导，这就是个大问题，由着它继续这样下去的话，情况可是会变得越来越糟的。后果会一发不可收拾，

只有被抑郁侵蚀过的家庭才知道，在将孩子拖离深渊的过程中，要经历多少不足为外人道的苦和难。看着孩子精力减退、性情大变、学习成绩下降乃至请假休学，父母心里着急却无从着力。严厉地批评孩子，似乎只能让问题雪上加霜；宽容地放纵孩子，又不知他能否“回头是岸”。想要帮助孩子，却看到孩子仇视的眼神和反锁的房门，而伴侣不但不配合，反而还

本书以西北三省（区）农村小规模学校为典型样本，基于精准帮扶的研究视角，立足教育公平理论、市场缝隙理论、教育生态等相关理论作为支撑，以陕西、甘肃、宁夏三省（区）小规模学校作为重点研究个案，综合运用多种研究方法，通过理论建构与实践探寻两个层面进行综合研究，揭示西北地区小规模学校发展基本现状及其发展困境，从总体上探寻三省（区

随着时代的发展，乡村学校也在不断变迁。该书在梳理相关文献的基础上，对社会演进中的乡村学校展开研究。首先，梳理了乡村学校变迁的历史脉络、时代趋势、原因，以及新时代乡村学校的使命与责任。其次，运用量化方法，研究了我国乡村学校萎缩和乡村教育式微给学校布局带来的变化、乡村学校收缩后乡村教师的流失及流向动态、乡村儿童留守与流动引

本书包括前言、总报告、各校分报告：本书稿全面反映2023年上海市区办高校教育教学改革与发展、质量保障的情况。内容包括各校制定十四五规划的情况；各校学习落实全国教育工作会议精神的情况；各校学习落实上海市数字化建设文件的情况；各校学习落实上海市七部委文件的情况；各校进行专业内涵建设的情况；各校进行教育教学改革的情况；各校开

本书分为政策性文献与研究性文献两大部分。通过专业化的教育政策内容分析的方法，对改革开放以来我国关于终身教育、终身学习的“综合类以及专项类”政策文本进行内容分析，找寻改革开放以来我国关于终身教育、终身学习的政策文本的发展脉络及阶段特点，并提出政策改进建议。最后通过终身学习政策研究的共词可视化分析，探寻我国终身学习政策研究

本书以系统哲学为哲学基础，分为方法论、本体论、价值论与实践论四个板块。方法论部分主要回答“用什么方法研究服务全民终身学习的教育体制”的问题；本体论回答“服务全民终身学习的教育体制是什么”的问题；价值论回答“服务全民终身学习的教育体制有什么用”的问题；实践论回答“服务全民终身学习的教育体制如何高效运作”的问题。突出两个写