职业教育专业教学资源库作为教育部“职业教育专业能力建设专项”立项支持的教育信息化重点项目，是推动信息技术在职业教育专业教学领域综合应用的重要手段，也是职业教育领域落实“互联网+”战略推进教育创新发展的综合改革举措。本书回望了“职业教育专业教学资源库”的十年建设与应用，不限于事实描述，不囿于理论探讨，以六个专题为主线，以

本书按照理论构建—实证研究—政策提炼—案例分析的逻辑结构进行谋篇布局。首先，通过理论分析构建高职院校服务区域战略性新兴产业分析框架，科学界定产业及产业结构、战略性新兴产业等核心概念的内涵和外延，并展开战略性新兴产业与职业教育发展的协调性分析。其次，分别对湖南省部分中职、高职学校及战略性新兴产业发展进行实地调研，一方面有

本书是探讨职业教育集团实体化运行模式的学术著作。本书基于职业教育产教融合的大背景下，以推进职业教育集团实体化运作路径为导向，以国家示范性职业教育集团(联盟)培育单位——广州工业交通职业教育集团为研究对象，从国家、区域及地方职教政策的背景意义，剖析职业教育集团的建设内涵，运用利益相关者理论、博弈论和协同发展理论等理论基础

本书聚焦乡村振兴与个体发展下的职业教育发展，提出需成立多方协作的培训帮扶共同体，设计“定岗—定培—定技能”定向培训框架，开发“志智技”的模块化课程体系，构建职业教育定向培训模式，从而有效推进我国乡村振兴的实现。

本书重点梳理出集团内涵建设上取得的大批标志性成果。集团理事单位在教学成果申报、教学团队建设、重点专业共建、精品课程建设共享、共享生产性标志性实训基地共建、混合所有制共建产业学院、合作开发教材、社会服务能力提升、产学研孵化平台、集团共享信息化平台建设、校企/大师/名师工作室及工匠工坊申报建设等方面取得了大批标志性成果。

本书共六章，内容包括：职业教育产教融合的历史与现状、职业教育产教融合的理论分析、职业教育产教融合的政策分析、职业教育产教融合的教学分析、国外职业教育产教融合的经验与借鉴等。

本书紧紧围绕如何通过创新职业人才培养模式，提高职业院校人才培养的质量和效果这一主题展开论述。书中开篇分析了当前职业教育面临的种种机遇和挑战，并结合国内外职业教育的最新发展趋势，提出了职业院校人才培养模式创新的实践路径和对策建议。书中具体内容包括：职业院校人才培养模式的现状和问题、职业院校人才培养模式创新的理论基础和实践

本书主要内容是职业与专业的对应关系结构表，直接展示某个职业与各类教育培训专业(项目)之间的对应关系。本书以《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》中的职业分类体系表为基础，将职业信息与各类院校(技工院校、中等职业教育学校、高等职业教育专科院校、高等职业教育本科院校及高等普通教育本科院校)专业信息进行比对形成的对应

为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上有关要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的精神，北京电子科技职业学院开展“征集课程思政教学设计案例”评选活动，本书为本次活动中评选出的几十个个优秀案例。本书分为“金扣子”、“金种子”和“金点子”三个部分，简称“三金”。本书对提

该书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指南，就如何开展“语文课程思政”进行了积极有效的探求与实践。“导论”部分除对“地方文化资源融入中等职业学校语文课程思政实施策略”相关概念进行界定外，还对地方文化资源融入中等职业学校语文课程思政实践活动的意义、价值进行了阐述。主体部分包括地方文化资源融入中等职业学校语文课程思政实施