1922年高中学段独立以来至今已有百年。当前中国普通高中教育处于关键转型期，回溯百年发展有助于更好观照当下与未来。依据重要政策文件、高中教育历史发展重要节点和社会认知，中国普通高中教育可分为作为独立学段的初步发展阶段、重点高中阶段、示范性高中阶段与多样化特色发展阶段。每个阶段不仅讨论“大历史”背景及其发展线索，还讨论“

本书中共包括以下六部分内容。考情分析：旨在让学生对知识点有一个初步的认识；真题重现：旨在让学生更加了解知识点的命题形式；核心考点：旨在让学生学习并掌握考点和解题方法；立竿见影：旨在让学生能更好地解决新的同类型题；画龙点睛：旨在让学生了解章节的核心知识和方法。

2014年9月国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，全面开启新一轮高考综合改革。本书基于社会认知生涯理论、院校影响力理论构建理论分析框架，以定量研究为主、定性研究为辅展开四组研究，呈现学生对新高考政策认同的现状，揭示了新高考政策认同对学生专业适应性的影响机制，以及政策认同在学生大学入学前特征与入学后专业适应

本书稿根据中小学校日常管理与教师教学的实际需求，汇编了教师数字素养要求方面常用的信息技术知识与技能内容，结合“融”课程的实施，从多媒体素材获取与加工处理、办公应用、教学信息化应用、个人专业化成长、班级信息化管理等角度，归类汇总了中小学教师数字素养提升的一些方法途径。书稿紧密结合教学实际，关注一线教学需求，从数字技术知识

本书是一部内容丰富、深入浅出的音乐教育专著。详细介绍了音乐教育教学的理论发展历程，包括音乐教育的起源与发展、音乐教育教学理论的主要思潮、音乐教育教学理论对实践教学的指导作用以及音乐教育教学理论的社会意义与价值。同时，书中分析了我国中小学音乐教育的现状，并对比了国内外音乐教育改革的典型案例，指出了中小学音乐教育教学改革的

本书稿包含三部分的内容，第一部分为文献研究，包括研究背景和研究现状两大内容，主要是对教师核心能力和新教师培训的文献研究；第二部分为培训具体实践，包括研究设计和研究实施，从培训目标、内容、方法阐述基于教师核心能力培养的生物新教师培训设计，并按不同核心能力板块列举不同课程案例的设计与实施；第三部分为培训反思，是对生物新教师

本书内容包括数学教学设计的概念，数学教学设计基本内容，数学基本课型教学设计及案例分析，数学教学评价方法及设计。书中在每章书前设计了相关“问题”导引，让读者带着问题学习，在学习中通过具体案例分析问题，讨论问题，每章书后的“实践与思考”中检验解决问题效果。

本书主要聚焦初中语文应试中的阅读和写作两个知识板块，分为两个部分进行编写。第一部分：【能读】。包含【记叙文】和【小说（专项）】两个部分。每个部分又从【题型讲解】和【真题演练】两个模块具体展开。【记叙文】部分包含了概括题语言赏析题句段作用题标题作用题中心主旨题五种题型；【小说（专项）】部分包含了环境描写作用题人物赏析题心

《学校是我一生的作品》是作者根据自身从教经历，以自己从教的座右铭命名的一本关于中学校长治校经验与心得的书籍。本书中，作者将治校理念分为“作品观”“修养观”“格局观”和“发展观”四个部分进行解读。读者可以从书中了解到作为一名校长，作者如何在管理学校的同时保持教育理念的坚守，如何在改革创新中不断提升自我修养，以及如何拓展学

本书是一部关于中小学教育的学术著作。共包括六部分内容：一是班集体建设是德育工作的载体；二是班集体建设是德育模式的构建创生；三是班集体建设是德育工作的内生动力；四是班集体管理，德育工作的活力；五是班集体活动，德育工作的动力；六是多元评价，德育工作的尺子。书中围绕六个方面，结合本校真实教育案例进行解读，记录了该校在中小学“