研学旅行人才培养不论是短期培训还是长期的学历教育，教材是基础。我们根据前期研究结果和研学实践编写了《研学旅行指导师理论与实务》，全书共分六章，将研学旅行指导师定位于一个独立的工作岗位，其定义是完成策划、制订和实施研学旅行课程方案，在研学旅行过程巾组织和指导巾小学学生开展各类研究学习和体验活动的专业人员。从时间轴来看，工

《中小学教师工作负荷研究》注重实证研究，作者通过在全国大范围、大样本调研，发现中小学教师工作负荷的突出问题，如工作时间较长，非教学工作任务重，工作负荷对教师自身及教育教学工作造成不良影响，同时城乡之间又存在一定差异，努力陈述中小学教师工作负荷的全貌。作者还通过个别访谈和集中座谈，为读者呈现了中小学教师工作负荷的真实状况

本书共分为七章，基本涵盖了当代教育技术领域的传统与前沿内容。第一章是教育技术学概述，介绍了教育技术的发展脉络；第二章是信息化教学设计，对信息化教学设计理论、设计模式、原则策略以及教学评价等方面内容进行了综合论述；第三章是信息技术与学科教学整合，重点介绍了基于课堂教学的信息技术与学科教学的整合问题；第四章是基于MOOC的

当前,已经进入教育信息化2.0时代,教育大数据带来了教师角色转变和能力素养的挑战。本书基于此背景,通过素养的视角、翔实的案例与简洁的语言,分析教师如何用好信息技术的一般过程和关键要素,结合中小学实际案例分析,引导中小学教师努力驾驭信息技术、提升信息技术应用能力、革新课堂教学,以期能够更好地提升教育教学实效。帮助教师寻找

本书以国家教材建设重点研究基地的深入研究为基础，全面反映《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求，紧扣劳动教育课程教学目标，立足落实立德树人的根本任务，培养新时代社会主义建设者。**劳动教育课程内容体系，全书包括“理解劳动的意义”“树立正确的劳动态度”“培养劳动能力”和“尊重劳动成果”四大模块（共十章），涵盖

伴随智慧地球、智慧教育、智慧校园等概念的兴起，对智慧学习环境及其变革学习方式、培养创造性人才的研究，受到重视。本书以“智慧环境”和“学习创新”为切入点，着眼于智慧学习环境下学习创新和人才培养的重要特征和突出问题，对“智慧学习环境下的创造性人才培养”展开了研究，紧扣智慧学习环境的理论与技术特征，以及学习创新和创新人才培养

本书以信息时代作为背景，从教育的起源、本质及信息时代需要怎样的教育入手，并结合国内外的教育信息化发展概况，以滇西边境地区某市中小学和某高校为例，对我国滇西边境地区教育信息化发展现状进行了审视，进而对滇西边境地区教育信息化的发展提出了思考与展望。

本书是中等职业教育课程改革国家规划新教材《心理健康》的第五版，贯彻落实党的十九大及十九届历次全会精神，全书包括知识篇、成长篇、生活篇、学习篇和职业篇五个部分，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育，旨在提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理与行为问题，促进其身心全面

本书是阿涌叔叔继职场体验式教育专著《做好自己》后，又一本职场成长著作，30多年体验式教育实践，123则亲历故事，129条职场成长秘密。两年时间，积蓄之作。依旧是身边最真实的职场故事，取材于生活，回归至生活，阿涌叔叔用最生活化的智慧，化解百余人职场中的困惑与难题。对职场满怀好奇又充满隐忧的大学生，刚踏入职场处处受制方向迷

《信息化时代的教学创新：环境、资源与模式》主要从多媒体教室应用现状、具身认知学习环境构建、博物馆教育中的非正式学习环境构建与设计、数字化场馆中的非正式学习影响因素、混合式学习空间和翻转课堂本地化教学模式建构、问题式和交互式微学习单元包设计、混合式学习共同体活动机制和智慧学习环境中学习者满意度等方面进行研究，适合于一线教