本书是深圳市坪山区东纵小学推进课程治理现代化的实践案例。本书凝练了“纵教育”的学校教育哲学，在“纵教育”教育哲学和“培根养正，静待花开”办学理念的指导下，构建了“纵横课程”体系，以“让每一个生命从容美好”为课程理念，以让孩子成为亮堂堂、活泼泼、健康康的儿童为课程总目标，以“纵横课程”为抓手，以实践性学习为着力点，发展学

本书是“劳动教育实践指导清单”系列丛书中的三年级下分册。本系列丛书建立在13年的新劳动教育实践基础上，全面落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，紧紧围绕新课标提出的十大任务群，从学校实际出发，尊重学生身心发展规律，设置有难度、有梯度的劳动任务；系

本书根据现行“高中数学竞赛大纲”的要求编写，所涉及的知识范围不超过教育部2017年颁布（2020年修订）的《普通高中数学课程标准》中所规定的教学要求和内容，但在方法要求上有所提高。本书重视基本知识和基本技能的学习，培养学生综合、灵活运用知识的能力。本书对参加高中数学竞赛的学生在复习方面有一定的指导作用，提供的例题具有典

本书自2021年3月出版以来多次重印，受到了同学们的欢迎。书稿分A、B、C三个难度层次，以每个教学章节4个左右的知识单元设计题组模块，以“新颖、灵活、实用”为选题原则，精选各地高考模拟卷、近年应用知识竞赛、全国物理竞赛中的妙题，为参加高考、自主招生（或三位一体）及物理竞赛预赛的优秀理科生提供参考。本次改版删除了一些特别

《大数据背景下首都基础教育质量提升研究：思维与应用》侧重实验与应用，以问题解决思维能力为例，建构大数据时代的教育测评模式，以小学数学、小学综合实践和初中综合实践为载体，开发、实施问题解决学业质量测评工具，同时采用教学实验研究方法，开展教学改进追踪实验研究。结果表明，实验校学生问题解决能力有较大提高；教师教学方式也由传统

本书是“劳动教育实践指导清单”系列丛书中的三年级下分册。本系列丛书建立在13年的新劳动教育实践基础上，全面落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，紧紧围绕新课标提出的十大任务群，从学校实际出发，尊重学生身心发展规律，设置有难度、有梯度的劳动任务；系

宁波市中城小学，创办于1904年，历经风雨，迄今已逾百年。本书结合学校的办学实际，通过对学校百年历史演变的考察、学校所在社区慈城这一社区资源的挖掘，以及学校师生对学校教育的期待，提炼出“保障基准，个性扬长”这一办学理念，最终指向兼具传统底色和现代个性的中城学子的培育。从所秉承的这一办学理念出发，学校历时五年，从教师队伍

本教材依据《教师教育课程标准（试行）》的理念与要求编写，是教师教育国家级精品资源共享课四川师范大学“教育见习与实习”（小学）课程的配套教材。本教材根据《教师教育课程标准（试行）》关于教育实践与体验目标领域的基本要求，结合近年来高师院校小学教育专业教育见习与实习的实践情况，本教材将内容确定为学理模块和操作模块两大部分。第

本书是《吴正宪给小学数学教师的建议》的修订版，基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念，删除了原版中比较老旧的、不符合新教学理念的案例，重新梳理、总结了吴正宪多年的教学实践与探索，也呈现了吴正宪小学数学教师工作站近些年的新探索、新思考、新实践。书中从“把教育作为人生幸福的源泉”“真心与儿童做朋友”“让儿童成

随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的正式发布，中小学美术教育迎来了前所未有的发展机遇与挑战。为帮助老师们更好地了解和理解2022年版《艺术课标》的精神，明确执行课程标准的态度和方式，本书依据新课标，聚焦义务教育阶段美术教育实践，结合一线教师在学习课标中的问题及美术教学中具体案例，以美术教育实践视角进行解读与分