本书主要针对小学高年级学生古诗词学习提升。从课内到课外，从读、背到练习拓展，充分提升学生在古诗词方面的理解能力及应试能力，为学生升入初中进一步学习古诗词打下良好基础。本书第一部分为课内古诗词，充分梳理课内知识，夯实基础；第二部分针对现阶段考试中常见题型进行分类总结，使学生适应古诗词阅读的出题方式和答题思路；第三部分为分

本书是河北省级课题《补充联想法在小学作文教学应用的策略研究》的课题成果。本书本书以解决学生写作问题为宗旨,作者凭借多年的教学教育经验,从教师教的角度、学生学的角度谈起,高屋建瓴地讲解作文写作技巧。本书从方法策略和习作点评两个方面,阐述“补充联想法”在小学作文教学中的应用及策略研究。方法策略重在举例子,讲方法,谈体会。习

本书囊括了统编版小学语文教科书各单元的习作内容，固为这是为好妈妈写的作文家教用书。为孩子有个美好的前程，好妈妈总会奉献一切而无怨无悔。随着全国统一使用统编版语文教科书，语文变成中小学第一重要的学科，作文在考试中要加大分数的比例。这本书是给好妈妈的一本类似教师上课使用的“教学参考书”，供好妈妈在家使用，免去跑校外补习班的

本套书面向1-5年级学生，可为教师课堂阅读教学、家长家庭阅读指导提供直接的帮助。本套书依照义务教育阶段语文课程标准中有关阅读教学的目标及实施建议，借鉴国内外zuixin研究成果，结合学生阅读实际，围绕统编本二年级语文教材阅读教学内容，尝试从“明确任务——策略指导——技能获得”三个方面架构阅读序列，以帮助学生提高阅读能力

小学阶段正是进行绘本阅读的理想时期，一则衔接亲子共读，二则图画文字合奏的形式适合小学生兼顾图画和文字的阅读，帮助他们理解文字，而且绘本“蕴含着无限的可能性”。《绘本阅读教学“慢”课堂》系列的作者李一慢老师，自2010年开始进入小学推广绘本教学。经过近十年的深入实践，已经基本证明了绘本是学生喜欢的阅读文本，在此基础上通过

本书紧跟义务教育《语文课程标准》,结构合理,重点突出,力求可以助力学生有的放矢、高效地完成修辞方法的训练、学习。在内容上,本书不仅对《课程标准》规定的八种修辞方法进行了重点介绍和训练,而且也在附录中扩展呈现了小学阶段常见的五种修辞方法和部分修辞好句。在结构上,本书每篇内容由知识要点和专项训练组成。知识要点可以辅助学生和

本书是《语文早读课本》一年级上,是针对中小学生编写的针对语文早读的书稿。该书按编版一年级上册教材编写内容,主要用于学生早读课诵读。全书设置了日积月累、日有所诵和美文欣赏三个版块,日积月累版块注重教材基础知识,让学生会认字、辨字和理解字词句;日有所诵主要诵读经典,选用能充分反映中华优秀文化的古诗词和文言文进行诵读;美文欣

该书面对小学信息技术普遍存在的教学问题，提出在小学着力培养计算思维。通过对计算思维的梳理，率先提出了小学计算思维教学框架，进而提出相应的教学主张和课堂教学模式，并在实验地区进行了普遍的计算思维测评。该书梳理并整理了实验地区培养小学生计算思维的课程与教学实践，形成了案例，有很强的操作实践性。该书是小学信息技术教师和学生编

《人工智能》为创客教育系列丛书小学第二册，包括“体验人工智能”“编程控制机器人”两部分内容，围绕创新思维的培养目标，设计了“爱学习的机器猫”“机器人闯关”项目范例，通过“情境→主题→规划→探究→实施→成果→评价”的小项目学习方式，开展自主、探究、合作学习活动，运用简单的硬件设备和方便操作的软件平台，帮助同学们体验人工智

本书最大的特点是在相关学科理论背景的基础上突出实践探索，强化操作应用，更多体现理论与实践紧密结合的编写原则，且根据小学品德课程的相关变化逐一做了修订。全书从小学品德学科历史演进切入，对教材的编制创新、学科的教学策略、教学设计以及教学评价等给予了较多的篇幅。最后一章，则对教师基本素养、技能及其培养做了相关说明，以期对学科