本书是我国第一套系统的、专业的、科学地针对中小学营养教育的教学参考书。教材将按照中小学不同层级,既体现年龄特色,又具备连贯性。同时参考中小学教育大纲的要求,按照不同年龄段中小学生认知特点和健康需求进行编写。编写团队主要来自中国疾病预防控制中心营养与健康所,同时邀请北京大学公共卫生学院、国家卫建委疾控局营养校园相关试点的

张莉，上海市奉贤中学化学教师 本书是“上海市基础教育名师教案系列”之一，本书围绕“学案导学改善学生学习方式，激发潜能提升素养”的主题进行了系列研究，基于作者十五年主持的5个市、区课题成果的梳理和再研究，包括《学案对改善学生化学学习方式的研究》（市三等奖）、《中学化学基础课程中生活化有效教学的实践与教学策略研究》（市二

本书是由钟栗教育考试研究院通过多渠道整理中国科学技术大学少年班创新试点班的历年初试数学真题汇编而成的，并给出了对应的详细解析。读者可通过本书初步了解中国科学技术大学创新班校考初试的命题内容、风格，以便把握大概的备考方向。 本书可为广大高中教师指导学生备考笔试提供强大助力，也适合有志于报考中国科学技术大学创新班的优秀的高

本书共分十三个部分，主要内容包括：认识色彩；风景训练；变调训练；单体、小组合塑造训练；构图框架训练；组合课件分析；黑白稿训练；两个面色稿训练；两个面到三个面色稿训练；三个面色稿训练；完整教学视频画面讲解等。

教师价值取向的形成，既离不开工作之外的日常生活，也受制于行为背后的心理状态，具有社会历史性、主观能动性和动态适应性等特征。鉴于此，教师价值取向的研究必定要以教育场域为中介做到内外兼顾，既要把握教师日常生活，也要关照到教师的文化性格和心理 基础。本书遵循教师社会学和社会心理学的分析框架，将教师研究放在宏观社会系统中，揭示

本书分3篇、14个专题对发展学生核心素养进行了系统探讨。首先,在上篇中,对核心素养的国际经验与本土沿革、核心素养及其教育的概念、核心素养教育理论的学理等专题做了理论层面的研讨。其欺,在中篇中,对从素质教育到核心素养教育升华下的人才培养模式、课程重构、教师教育胜任力等专题做了综合性的探讨。后,在"下篇中，基于对核心素养视

高考具有无可比拟的检测、评价、反拨、反馈、激励和导向功能。随着考试改革的深化,高考英语的考试形式、试题题型、考试内容和命题取向都有相应调整变化。本书汇集近年来工作室领衔人及部门核心成员在考试命题和教学反拨等方面的研究成果,包括四个部分:一是阅读理解分析与启示;二是完形填空分析与启示;三是书面表达分析与启示;四是高考试卷

本书根据最新的教改方案和最新的高考卷进行更新，本次更新为2016-2018修订，对原版中的过时例句和错误也进行了修正更新，再版稿件仍为马瑛老师纯手写稿件，解析更为详尽。

本书以高中音乐教学与“昆曲·合唱”为题材，以高中音乐教学方法、昆曲演唱技巧及合唱艺术为研究内容，将音乐教学方法作为理论学习的起点，将音乐学科特殊教学方法作为学习参考，重点对高中音乐教学方法的选择、创新、实践进行探讨。

本书设有六个主题,包括预防溺水、预防校园欺凌、预防毒品、网络安全、交通安全、饮食安全、应急避险、常见病预防(如预防近视眼、预防传染病)等内容。