本教材是福建师范大学教材建设基金资助项目，分上、下两册，本书是下册。本书是在深入调研了理工科类大学物理教材情况、教改情况、培养模式、现代教学需求的基础上，融入编著者长期从事大学物理教学的经验和体会编写而成的。本书充分考虑到学生理解和掌握物理基本概念和定律的实际需要，以及目前普通高校生源知识层次各不相同的实际情况，尽量采

"本书是依据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版），在总结编者所在教学团队多年教学和教改的经验，并借鉴国内外优秀教材成果的基础上编写而成的。编者在写作风格上力求主干突出、论证简明，并通过理论联系实际来说明物理现象及规律，同时力求贯彻“以学生为主体、以教师为主

本书是作者在多年开展双语教学实践的基础上，吸收国外优秀的大学物理教材的成功之处，结合我国工科物理双语教学实践的需要编写的。本书内容分为5大部分：第一部分为力学(机械运动、相对论)；第二部分为热物理学；第三部分为波动与光学；第四部分为电磁学；第五部分为量子物理学。全书分上、下两册，共30章，并有与教材配套的电子教案。每一

本书分力学、波动和波动光学、热学、电磁学、近代物理基础几部分，内容包括：质点运动学；牛顿运动定律；运动的守恒定律；刚体的定轴转动；机械振动；机械波；波动光学；热力学基础；气体动理论；静电场；恒定电流的磁场等。

本书深入探讨了物理教学方法的多维度视角,全面涵盖了物理教育领域的重要议题,并结合了认知、社会文化、技术和评价视角,以及分析了物理教学方法的新发展趋势,包括科技创新对物理教学方法的影响以及新形势下物理教育的发展趋势,为读者提供了全面的教育方法研究。

本书对大学物理课程内容进行了重新梳理和组合，划分为四大模块——粒子学说、波动学说、电磁场、量子力学。通过提供系统全面的例题，并附上细致的分析、解答以及拓展讨论，为学生自主学习提供翔实的资料。波动篇共4章，包括机械波与电磁波、光的干涉、光的衍射、光的偏振，充分展示了物理学观点之一：能量的传播。本书是写给学生的，内容翔实，

本书内容包括:质点运动学、牛顿定律及其应用、动量守恒定律和能量守恒定律、刚体的转动、振动、波动、波动光学、气体动理论、热力学基础、静电场、静电场中的导体和电介质、恒定磁场、电磁感应、电磁场、狭义相对论基础。

本书是自洽而仔细地介绍相对论性量子场论的数学基础的著名专著。本书的作者之一Wightman教授，本人就是这一领域的开创者和奠基人，几十年的职业生涯中几乎没有缺席领域的每一次重要进展，他毫无疑问是这一主题最理想的作者之一。全书篇幅不大，包括四章和一个附录。其中，第一章介绍了狭义相对论对称群的结构；第二章介绍了必要的数学基

量子光学，实际就是关于光的量子理论与实验。光子的名词在量子力学诞生伊始的1926年由刘易斯（GilbertLewis）提出，次年狄拉克用于其专著中。但光子的概念实际上早在1905年爱因斯坦提出光电效应理论时即已形成。 但关于光子的研究最初集中于原子光谱，而很少涉及光子本身。现代量子光学真正建立起来始于1956年的HBT

在我国制造业从数量扩张向质量提高转型的历史时期，对成分/工艺组织-性能的精确定量理解成为金属材料科学与工程领域亟待解决的共性、基础性难题。本书立足于热力学和动力学，总结材料学和材料加工学中贯通成分/工艺-组织-性能的共性理论或规律，旨在用非平衡态热力学实现“将热力学应用于非平衡动力学过程”的目标。通过阐明热-动力学多样