本书从家庭生活教育者的实际需求出发，梳理和融合了相关的理论与方法，并用大量案例来阐释和展示理论在实践中的应用，还提供了很多在项目设计、项目实施和项目评估中可用的框架、工具和资源。

这是一本针对学龄前孤独症儿童家长和幼教老师的融合教育指导读物，作者作为一名资深的孤独症教育专家，在30年来理论研究的基础上，结合对国内几千名不同年龄阶段的孤独症儿童的康复训练、相关培训，以及家庭与幼儿园教育指导实践的所得所悟，从新的视角为广大患儿家长、教育工作者和研究者指明了对孤独症儿童的干预方向，提供了具体的操作方法

本书思路可总结为一张表，内容设置简单，操作方便，但是每个单元都有其支持，形成了一个有机整体——教案。全书可以分为两个部分，篇幅较长的前面部分主要介绍“教案表”中各个单元格背后的支持，有对皮亚杰和罗恩菲尔德的解读、对国家培智学校义务教育课程标准的解读、对3-6岁儿童发展纲要的解读，当然还有对美术专业本身的解读；后一个部分

特殊教育的服务对象具有明显的个体差异，关注每一个个体，为每一个个体制定符合其身心发展的教育计划，开展有针对性的教育教学，是为其提供有效的教育服务的关键。鉴于国家对特殊教育高质量发展的要求，依据特殊教育学校分科教学的现状，本书详细阐述了个别化教育的基本理念、理论基础以及个别化教育实施的内容。并以个别化教育的实施流程为线索

本书作为作者规划的三卷本《特殊教育研究》的第一卷，尝试从哲学的角度揭示出心理与意识的前概念层面这一长期未受到心理学和特殊教育所重视的领域，并在此基础上对目前主导智力研究的智力理论进行批判性分析。指出现今特殊教育所面临的重要问题就是智力教育问题，而智力教育之所以难以取得成效，正是因为过分强调概念层面的智力发展，却忽视了比

双减政策之下，没有了课后作业、考试、校外补习班，家长应该怎样合理规划孩子的时间，每天的学习到底应该如何来安排，对于将要进入和刚刚进入一年级的孩子来说什么才是最重要的。一年级是规范学习的起跑点。学习是孩子终生的乐趣，还是苦恼的负担？在这一年里，可以初见端倪。这一年里，孩子们需要做些什么？老师们会为我们的孩子们做什么？家长

方刚博士集三十年青少年教育一线培训、咨询的实践，提出父母类型的新划分、中式家庭教育的新理念和独特的育儿技术，即简便、好用、高效的赋权型家庭教育指南，有效化解养育困境、亲子冲突，增进亲子关系。详细讲解每个孩子与生俱来的八大宝藏（好奇心、求知欲、想象力、创造力、进取心、抗挫力、专注力、生命力），手把手教会父母应用八

本书是一部特色鲜明的家教漫画书，记录了成熟妈妈粥悦悦真实又爆笑的养娃生活，内容分为四大模块：生活难度篇、幸福美好篇(养育的快乐与妈妈成长)、教育方法篇、家庭意义篇，着笔于生活深处，细述妈妈与孩子的相处之道，从故事里，可以看出一家五口(一个儿子，两个女儿)一起生活中的幽默搞笑，有辛苦有心酸，更有忍俊不禁的欢笑。这是一本以

这本书旨在通过一系列具体的策略和方法，培养孩子良好的学习习惯和积极的学习态度，从而帮助孩子提升学习效率和效果。书中从点燃学习热情、制订学习目标与计划，到预习、听课、复习、写作业以及考试等环节，都提供了实用的指导和建议。这本书不仅教授了具体的学习方法，更重要的是，它强调了家长的陪伴、理解和支持在孩子学习过程中的重要性。本

研究脑智发育与学习规律的边玉芳老师，根据中国孩子的实际情况打造，一套适合中国家长的学习力指导书，帮住6~15岁孩子抓住学习力提升关键期。这套书主打从学习的底层逻辑出发，把孩子的CPU建好，再加持方法与技能，孩子在学习上就能自主奔跑。 一大亮点是学习力提升三步阶梯：底层系统学习方法学习技能，覆盖学习力提升全过程。 另