本书是针对0-3岁儿童设计的早教启蒙触摸发声书，让宝宝通过抓握、敲打、摆弄、点按，了解农场动物的种类、声音及特性。欢乐农场里，小动物们一个一个醒来啦，农场里都有什么小动物？它们都在做什么呢？为宝宝展示热闹的农场世界。本书采用加厚纸板，圆角装帧，防止宝宝小手划伤。精心挑选皮、毛、布等仿真触摸材质的各种材料，符合宝宝爱抠一

幼儿健康人格的养成需要同龄同伴交往和异龄同伴交往的机会。为了弥补独生子女家庭缺乏家庭内兄弟姐妹间社会交往和幼儿园普遍按年龄段编班的缺陷，有必要在幼儿园中按照混龄编班的方式引导不同年龄层次的幼儿一起生活和学习。本书坚持理论与实践相结合，探讨了混龄教育内涵等基本理论问题，介绍了组织实施混龄教育的做法，包括混龄教育中的师幼互

本教材主要内容为适应我国0-3岁婴幼儿托育的从业人员政策法规和伦理需要而编与。主要包括三部分，第一部分分两章综述嬰幼儿托育服务发展状况以及相关政策，第二部分用三章分别具体讲述托育机构、从业人员和婴幼儿的法律权利和义务，第三部分详述了婴幼儿托育伦理问题，包括婴幼儿托育伦理的基本观点、要求与内容、人际关系伦理及伦理养成。本

本书分为四个部分，分别是：基础理论与研究、历史与发展、中国元素·奥尔夫教学、访谈实录。

本书针对6岁以下孩子，通过大量实例详细阐述了儿童的生理和心理特征，揭秘儿童身心发展的规律，提出“敏感期”这一重要早教概念，论证重复性操作、专注对儿童发展的重要作用，提倡儿童内在约束的自由、社会性发展等理论，并为家长和教师指出儿童教育的原则以及激发儿童内在发展的重要方法，最后得出结论：要理解孩子、尊重孩子，不要压抑孩子，

本书阐述了主题课程的含义、基本特征和类型等核心理念；明确了主题课程的目标与内容；指出幼儿园主题课程网络图编制、环境创设的基本思路；提出主题课程的实施建议；结合三个生动、具体的小中大班主题课程案例与评析，就主题课程的设计与实施进行详尽的阐释，包括主题的产生、主题说明、主题网络图、主题环境、家园共育、主题课程设计、活动反思

幼儿园阅读室是幼儿自主阅读的重要场所，是让幼儿欣赏绘本、阅读图书的专用活动室。幼儿可以在阅读室充分享受阅读的快乐，也可以从阅读中获得多种经验。浦东新区在全区进行幼儿园阅读室打造，本书从幼儿园阅读室创建与使用角度，以生动的案例、实用的活动方案，展现如何提升幼儿园阅读室的使用效能，提高教师在组织阅读活动时的观察与指导能力，

本书系由安吉丽卡·冯·德·贝克与马蒂亚斯·巴克及德国汉堡托幼机构教育专家共同提出的汉堡教育空间布置方案在3~6岁托幼机构环境创设上的实践成果。汉堡教育空间布置方案以开放式教育和瑞吉欧教育作为理论基础，强调将幼儿学习过程中的相关理论付诸实践。在书中，作者首先阐释了3

《学前儿童游戏》是学前教育专业的重要专业核心课程，是一门集理论与实践于一体的综合性课程。本书既注重让学生获得专业知识，树立专业理念，又注重提高学生的综合实践能力。本教材以行动为导向，岗课赛证融通，对接幼儿园典型工作任务，重构出了工作过程与学习过程统一、工作内容与学习内容统一、工作要求与学习要求统一的“三统一”、融入课程

0-12个月宝宝全脑开发大书（全4册）0岁宝宝语言认知/心灵感知/情感交流/亲子互动 有声伴读早教启蒙适合0-12个月大