本书以工匠精神研究为基底，以高职院校人才培育为导向，对工匠精神在高职院校的培育以及发展问题展开论述。通过介绍工匠精神的相关内容，引导读者对工匠精神有一个基本的了解。详细论述了高职院校的工匠精神概况，具体分析了高职院校的工匠精神培育方向，介绍了工匠精神在高职院校专业建设中的运用，基于高职院校的工匠精神培育的理论基础，进一

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，如今职业教育越来越受到社会的重视，并逐步走进人们的生活，我国已经开辟了多元的职校学生上升渠道，实现教育渠道的相互融通。高质量发展职业教育是经济高质量发展的必然要求，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业、创业的重要途径。本书针对中职学校教师的能力提升进行了研究与探索

价值驱动型学校改进的支撑点是学校教育的三大功能，即促进学生成长、服务社会、学校发展；改进的内驱力是共同的价值观；改进的突破口是学校自我诊断；改进的统率力是学校精神文化建设；改进的依托力是利益相关者。依据以上分析，对于属于与普通教育不同教育类型的职业教育，

本书首先理清我国行业协会参与现代学徒制发展的基本脉络，总结出行业协会参与现代学徒制发展的利益诉求，论证行业协会参与现代学徒制发展的动力不足问题。然后用比较和实证的方法，归纳和总结出国（境）外的动力机制及类型，提出行业协会参与现代学徒制发展的成功、可持续发展的动力因素及其它们之间的关系。最终从我国实际国情的角度出发,廓清

本书基于历史制度主义的视角，将职业教育政策置于理论分析的中轴，从历史制度主义独特的时间观、历史观和制度观出发，对新中国成立七十年间职业教育政策的发展演变进行了系统梳理和分类，阐释政策文本的丰富意涵，对职业教育政策的发展演变进行合理归因，并揭示不同历史阶段职业教育政策的主要特征和政策演进的可能路向。具体内容包括：研究背景

本书围绕县级职教中心服务乡村振兴融合行动模式的结构和实践机制两大主题，结合现有各类职业教育文件、现行职业教育的具体案例，详细论述了县级职教中心服务乡村振兴的意义、现状、困境及对策，提出了县级职教中心服务乡村振兴的实践机制、“五链合一”融合行动模式，论述了当前县级职教中心服务乡村振兴的运行模式、实践困境、实际成效、制约因

本书为学术著作，涉及：职业教育深度产教融合的社会支持机制，本科层次职业教育发展现状及路径，职业教育“1+X”证书制度建设与实施。

本书编委会以2020年9月1日至2021年8月31日期间的数据、事件以及国家、省最新文件精神要求和表彰成果等为主要依据，对江苏省职业教育投入质量、过程质量和结果质量进行了定性和定量分析，形成了《江苏省职业教育质量年度报告(2021)》。报告由高等职业教育篇和中等职业教育篇两部分组成，从基本情况、学生发展、教育教学、政府

随着我国经济的迅猛发展，职业教育在推进国民经济持续增长、实现产业转型升级中的作用日益凸显，获得了教育部门的空前重视。职业教育的跨越式发展，不但促使硬件设施的全面提升，同时必将催生教育理念、管理思维、培养模式等的全面跟进。本书立足于职业教育教学理论，在研究职业教育教学理论经验的基础上，对职业教育教学实践进行研究，从职业教

本书共六章，内容包括：绪论、高职教育校本数据中心的内涵、高职教育校本数据中心的建设经验、数据中心建设思路、如何建设高质量的数据中心、如何完成数据治理。