MOOCs近年来在全球范围内快速发展。针对MOOCs缺乏系统性研究的现状，本书基于活动理论视角，构建系统全面的研究框架。第一，探究MOOCs学习者的采纳和持续使用意愿的影响因素。第二，研究MOOCs教师群体多样性对课程评论与评分的影响，由此探究教师获取效能的影响因素。第三，基于指数随机图模型探究MOOCs学习论坛中知识

本书由来自北京大学、安徽医科大学、天津医科大学、山西医科大学、上海应用技术大学、广西医科大学、江苏省疾病预防控制中心、上海市眼病防治中心、华中科技大学、上海市疾病预防控制中心、中山大学、首都医科大学、深圳市慢性病防治中心、苏州大学14家单位的20位专家共同编写，内容涵盖了健康生活习惯养成、学校营养配餐和食品卫生、近视预

《校长》辑刊第二辑立足国内，放眼海外，关注热点、聚焦改革，展示我国校长、教育家风采，报道教育教学改革亮点，宣传前沿理论和探索经验，展现教育界和校园的绚丽生活，为我国教育领域发展建设与优秀教学教研成果传播做贡献。内容包括校长风采、名校巡、管理思绪、教学与教研、他山之石等，聚焦新教育动态下产生学校管理和校长面临的热点、焦点

构建未来学习中心是社会发展与变革的必然选择，也是未来教育发展的必然趋势。 在本书中，朱永新教授阐述了学校的过去、现在与未来，未来学习中心的框架，以学习为中心的教育，新技术革命带来的教育手段的改变，教育管理方式的新变革，考试与评价的新走向，家校社合作共育的新格局等十个方面的内容，描绘出一个未来的学习共同体，以及未来教育的

本书以生活世界与文化传承为核心命题，从教育人类学理论研究、田野研究、学校文化实践等多层面，呈现生活世界的丰富性、开放性，以及学校、地方、社会中文化传承的多元生态。从研究的类型来看，兼及人类学的一般理论和其他相关研究，包括学术论文、田野报告、书评和基地学校丰富的案例研究。旨在推进教育人类学的学科建设和最新研究成果的推介和

本教材根据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》为依据，以中职学生为教育对象，按章节编写模式，从劳动通识、生活劳动、职业素养、劳动精神等方面，有针对性地对中等职业学校学生进行系统的劳动知识与素养教育。通过学习本教材，学生不仅可以掌握基本劳动知识，

本书以普及心理健康知识、提升大学生心理健康意识为出发点，以提高大学生心理素质为目标。全书共分为九章，具体包括认识心理健康、走进大学生活、积极认识自我、情绪管理与调节、人际交往与沟通、恋爱与性心理、压力管理与应对、生命教育与心理危机应对、家庭关系与心理健康。

本书分为上下篇。为中英双语。上篇传统理念识悟由中国文化的基本要略中国教育的文化基础中国学府的文化性格中国教育文化览胜四章组成；下篇教育箴言赏析由学派思想选读经典名言拾味名人家训举隅大学校训简览四章组成。全书模块设计基于中国传统教育文化的高频话题、著名人物、经典著作与传世文献。本书在向中外读者展析传统教育文化精髓画卷的同

闪烁思想光芒的小语，充满教育智慧的片断。 本书精选了朱永新教授的教育箴言，分为《让孩子创造自己》《梦想因阅读而生》《人生没有最高峰》三辑。第一辑是他的教育观点的总结，包括新教育的理念、主张，对学校教育、家庭教育的看法；第二辑是他的阅读观的集合，包括阅读的重要性，阅读对个人、学校等的作用；第三辑是他对教师职业成长的指导，

本书为教师招聘考试辅导用书。全书分为两篇：第一篇为章节考点背诵清单，内容为教育理论基础知识中需要背诵的知识要点，分条分目。下分六个部分，分别为：教育学、心理学、教育心理学、教育教学技能、教育政策法规、教师职业道德。正文中用下划线、阴影、黑体字对关键词、关键术语、重点人物进行标记，帮助学员快速筛选知识要点，协助学员快速识