本书内容:总结反思是非常好的纪念,传承创新是非常好的庆祝。我们在已发表的论文基础上,遴选一批原创性强、贡献度大、影响力广的论文,结集出版《<教育研究>40年典藏》,涵盖教育学原理、德育、课程与教学、教育史、基础教育、高等教育、职业技术教育与成人教育、教育心理、教师教育、教育经济与管理、国际与比较教育等11个

本书记载的是2015年1月1日至12月31日期间广西各地教育、教学、科研、管理等各方面工作和活动的情况,其坚持在保持基本资料连续反映的同时,突出地方特点和年度特色,深入反映各地、各级各类教育的新变化、新进展和新问题,是广西各级教育行政部门、各级各类教育(学校)及相关教育机构贯彻执行党和国家制定的教育法律法规、方针政策,

本书是广西壮族自治区教育厅主办的具有实用和存史双重价值的资料书。记载的是2016年1月1日至12月31日期间广西各地教育、教学、科研、管理等各方面工作和活动的情况,设领导讲话,高等学校,各市、县(市、区)教育,大事记,教育统计等板块,每个板块中基本收录广西高校和各地教育局提供的概况、党建与思想政治教育工作、素质教育工作

本书以河北省农村女性教育扶贫为研究视角，对国外教育扶贫经验、我国教育扶贫发展面临的挑战、我国教育扶贫方案、河北省教育扶贫能力短板与现代化、河北省农村女性教育扶贫典型案例研究等方面进行了分析与讨论。希望本书能够为农村女性教育研究带去帮助。

从新中国成立以来，安徽教育事业发展走过了破旧立新(1949-1956)、曲折前行(1956-1978)、全面改革(1978-2012)、深化推进(2012年至今)四个历史阶段。对此梳理，能为我们更好理解安徽“十三五”期间的教育发展状况，实事求是地总结成就、发掘不足，从而将教育改革推向纵深。本书梳理了四个历史阶段安徽教育

本书是工作室成员通过“1+N+1”教育培养模式将研究之“魂”与教育实践之“体”有机融合，基于本校探寻自身变革和发展，进行“五育”融合的实践探索，积极推动教育高质量发展的一个小结。全书分为上下两大篇章，上篇包括“德育为根，塑造学生人文精神”“智育为重，启迪学生深度思维”“体育为本，锤炼学生坚韧意志”等五个章节，深度践行“

《山西省“十三五”时期教育经费发展报告(2016-2020年)》依托全省各级教育主管部”门提供的准确完整的教育经费统计数据，对2016年-2020年全省各级各类教育和各地区的教育投入、支出和使用效益进行了比较全面、系统的分析和评价，客观地反映了全省各级政府教育投入及保障方面的成果，为山西省编制教育发展规划、制定教育财政

本书为《江西教育改革与发展报告(2021)基础教育篇》，内容围绕年度内基础教育主题框架内的热点、重点、难点问题展开。分为“江西基础教育改革与发展总报告”“专题报告”“实践案例”“2021年基础教育大事记”四个部分。“江西基础教育改革与发展总报告”对年度内基础教育工作主要成绩进行回顾和总结，分析全省基础教育改革发展面临的

本书由北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室、北京教育融媒体中心、现代教育报社编著，是2022年北京第五届教育督导论文评选活动的作品汇编，含各类获奖作品70余篇，全书结构清晰，语言通俗，可读性强；案例丰富，对于首都教育督导事业的推进具有借鉴作用和参考价值以及现实指导意义。全书饱含着各位作者在教育督导工作中的辛勤汗水

本书收录了南怀瑾先生于二十一世纪初有感于文化教育之重要而亲自撰成的《中国文化教育的自诉》一文，以及其后有关文化之根本主题的多次讲课的整理，内容讲述了从远古至清代一脉相承的中华民族文化、历史、教育、生活以及与政治、经济交互影响所产生的演变；或讲述了二十世纪以来教育的发展历程，从人生目标、家教、师道等方面漫谈教育等。