本书分为上、中、下三编。上编为基于地理学科核心素养的教学设计理论与方法；中编为基于地理学科核心素养的教学设计；下编为基于地理学科核心素养的教学方式转变探讨。

在新一轮高考改革背景下，改革虽然充分体现了学生个性发展的理念，但是这场改革也给学生、老师和家长带来了不少困惑。这一改革意味着，高中生必须尽早安排好三年的学习生活，定位自己未来的专业、职业方向。这对高中生职业生涯规划能力提出了更高的要求。本书通俗易懂地介绍了怎样选择科目学习，如何更好地认识自身，认识学业、专业和职业，以及

本书基于生命成长的生涯教育理念与思路，按照中学生的认知规律，将中学生涯课程的教学内容设计为体验式课堂并进行系统与完整的呈现。本书以“真我”金字塔模型为基础，从五步骤、五目标、五内容展开，包含八堂课的内容。通过阅读本书，你将学会：认识自己，发现自己独一无二的天赋禀性，看到自己的天生不同；选科选考、选大学专业与未来；将当下

以高中化学的教学内容为主题，进行优化提升，主要栏目设置如下：【高考知识汇总】列出相关的高考要求知识的结论、公式、图表等，相当于高三复习的内容。【自主竞赛拓展】与高考内容知识相关联的内容进一步延伸拓展，比较详细，便于学生自学。【解题方法总结】20%高考题中等难题)，40%自主招生的题，40%基础竞赛的题。【习题巩固提升】

本丛书编写紧扣教育部统编新教材,充分发挥漯河市高级中学的办学优势和师资优势,深入吸收学校的先进课改理念和“三维六元”卓越学堂成果。在编写体例和内容要求上推陈出新、精益求精,体现科学性和先进性;在编写过程中着眼于学生全面发展,围绕核心素养,落实学科素养。本丛书书稿内容较为成熟,与教材内容紧密贴合,紧扣课程目标,题目设置难

漯河市高级中学“三维六元”卓越学堂基于普通高中新课程追求课堂教学质量提升,以课程培养目标和课程育人任务为导向,坚持育人为本,实现课堂高效率、高效果、高效益,培育个性全面发展时代新人。“三维六元”卓越学堂教学模式以问题发现生成课、问题展示解决课、问题拓展训练课“三种课型”为课堂教学基本形态,从问题导学、思维建构、个性发展

本书按照教育部制定的《中小学健康教育指导纲要》以及教育部《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》的要求编写，分为五个部分，具体分别为水平一（小学1、2年级）、水平二（小学3、4年级)、水平三（小学5、6年级）、水平四（初中7至9年级）、水平五（高中1至3年级)。本书针对教师备课和讲课的需要，体例上设置为教学目标、教学

本书包括六个单元，每个单元都设置了单元导学，按照思维导图和学习指导两个模块编写，培养学生的专题学习意识。单篇课文设置了积累与运用、阅读与理解、拓展与延伸、思考与表达四个模块。

本书内容包括地理课程制作的基本原理和过程模式；初、高中阶段地理课程制作的主题选择、地理课程制作及课程制品的教学应用；基于初中阶段地理核心概念的课程制作，基于信息技术的初中地理课程制作及其教学应用；基于新课标的高中地理课程制作案例研究;“大学-中学”一体化地理课程制作合作行动研究及地理课程制作案例研究成果，包括基于微课程

本书在新课改背景下，以初中物理教学为主线，从多个角度对初中物理教学及其教学策略进行探讨，并在不同程度上通过鲜活的实例进行了补充说明，理论联系实际，以此为基础进一步加深对初中物理教学策略的实践研究，同时指出初中物理教师要善于采取有效的教学策略，提高学生在物理学习中的主动性，让学生对物理学习产生浓厚的兴趣，这样不但可以保障