《中国高考报告（2021）》依托国内高考研究专家团队，紧扣改革方向，深入解读高考改革方向，全面总结高考实践成效，力图为社会提供一份专业、实用、有效的高考改革研究报告。

本书按照一核四层四翼的理念及其在素质教育发展中的内涵为指导进行编写。一核为考查目的，即立德树人、服务选才、引导教学，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答为什么考的问题；四层为考查内容，即核心价值、学科素养、关键能力、知识，是素质教育目标在高考中的提炼，回答考什么的问题；四翼为考查要求，即基础性、综合性、应用性、创新性

本书从挤压事故、体育活动事故、劳动事故、校园事故、消防事故、学生事故、自然灾害事故、卫生事故、设施事故等几大方面,详细讲解了学校安全的防范和正确处理方式,提高学生安全意识,在校期间的自我安全行为习惯培养。

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《义务教育数学课程标准(2011版)》将“双基”拓展为“四基”，“数学活动经验”是新增部分，但课标无明确的概念界定，本书在文献研究的基础上，结合教学实践，初步界定了实践者视角下的“数学活动”“数学活动经验”的内涵和特征；通过进行师生的访谈、问卷调查，通过前测、后测对比分析，了解了本区域初中教师和学生对数学活动经验的认识

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本书从力学的三大基本运动,匀变速直线运动、平抛运动和圆周运动的知识点进行总结。从物理模型的角度详细地讲解了每一个知识点的原理及推导过程,使读者能从浅入深地对每一个知识点进行理解,更好地帮助读者理解知识点、建立物理知识体系。每一个知识点配备了数个经典例题,每一个例题均从读题开始,通过详细的分析过程讲解清楚解题思路和技巧,

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