本书提出数字时代应当进一步明确家长作为教育主体的角色，明晰未成年人新媒介素养教育的内涵，从以时间管束为主逐步转变为与“数字原住民”共同参与，帮助未成年人有效地认识、理解、运用新媒体，减少“参与差距”；同时政府、教育机构及企业应当为未成年人新媒介素养教育提供综合性的支持体系，充分发挥家庭教育在培育数字公民中的重要作用。

《阅读是富养自己最好的方式》是一本教你通过阅读缓解焦虑、获得成长的图书。本书中，作者通过阅读的作用、不同人群如何用阅读富养自己、如何轻松做到高效阅读、深度阅读必须掌握的几个方法、如何阅读不同类型的书、如何拆解一本书以及如何养成阅读的习惯七个篇章，结合自己的阅读经验，深入浅出地和读者分享阅读的具体方法，切实帮助读者解决阅

本书收录了“甬上家长共读一本书”活动中的19篇内容，并将其分为“家教有方，共同成长”和“共读经典，智慧传承”两个部分，通过集中解读教育理念回应家长困惑，借助共同品味经典名著感受前人智慧。

本研究坚持问题导向和本土立场，立足时代需求，从职业教育服务社会发展切入，聚焦职业教育赋能脱贫致富的实现路径，具体围绕职业教育何以能赋能脱贫致富和职业教育赋能共同富裕是如何实现的两大核心问题，分别从职业教育赋能脱贫致富的理论基础、政策演进、实证调查、国际比较、作用机理与影响因素、实现路径构建等多个层面展开剖析，力图以多维

社区教育在社会生活之中快速发展，成为以教育丰富群众生活、促进社区治理的重要载体。而在社区教育实践日渐繁荣的同时，社区教育并未形成自身本位的体系化理论。理论和实践之间的张力使社区教育实践发展面临话语体系混乱的困扰。本书通过借助多学科的概念理论对比分析社区教育的各个实践环节，厘清社区教育概念范畴和实践活动与其他教育活动和社

对于自闭症儿童来说，虽然核心症状是社会交往和刻板行为，但基础动作技能发展已被证明和语言发展、社会交往、学习成绩之间存在密切关联，进行有氧运动可以有效减少自闭患者的刻板、自伤和攻击性行为。英文原著者撰写本书旨在给自闭症患者家庭、专业治疗师等提供体能训练、运动康复的方法、策略。全书包括参与、教育、赋能与体能训练四部分；其中

本书是教育部职业院校文化素质教育指导委员征集编写的第二批“高职院校文化建设与文化育人丛书”，以遵义职业技术学院彩虹校园文化育人理念——“红色塑魂“”蓝色致用““绿色出彩”为主线，系统总结学校文化建设与职教育人实践探索中所取得的经验与成效，充分体现地方红色文化资源育人特色，坚持理论与案例相结合，彰显革命老区职业教育砥砺前

本书是教育部人文社会科学研究基金项目“中国聋儿家庭抗逆力生成模型建构与实践研究”课题成果。本书以聋人群体为研究对象，以“优势角度看待聋人及其相关群体”为主线，以提升聋儿家庭抗逆力和聋人个体抗逆力为研究内容，对聋儿家庭抗逆力生成过程以及聋人个体抗逆力生成过程开展实证研究。全书分为上下两篇，上篇为“中国聋儿家庭抗逆力的生成

以张艳教授为指导的课题组，以其多年积累的农村人力资本相关研究为基础，聚焦高素质农民持续参与培训这一时代关切问题，紧密围绕教育部人文社会科学研究项目"职业农民持续参与培训行为研究：理论与实证"（19YJA880083）展开理论实践研究，并将主要科研成果凝炼成书，以期在新质生产力背景下为高素质农民的培育提供经验和借鉴。本书

本书系统梳理了成都市社区教育发展现状，展示了成都市社区教育发展案例成果。其内容包括五大部分：第一部分发展现状篇，通过系统理论研究，阐述了社区教育相关概念、社区教育发展的多面价值、归纳总结成都社区教育发展现状。第二部分调研分析篇，通过实地调研成都市及23个区（市）县，运用专业统计分析全面分析市民需求与满意度、社区教育工作