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本书共分为八章，第一章对现代职业教育的概念、特征、体系等进行了阐述；第二章对产教融合的基本概念、特点、相关理论及作用等进行了解释与分析；第三章对国外高职教育产教融合机制进行比较分析；第四章对高职院校产教融合的利益相关者分别进行阐述；第五章对职业教育产教融合存在的问题及采取的措施进行分析；第六章对产教融合质量评价体系的构

专著，文化是民族的血脉、人民的精神家园，作为一个国家、一个民族的灵魂，文化也是一所学校的灵魂。文化凝聚着学校的办学理念和教育特色，是学校赖以生存的根基，引领着学校的价值追求和行为导向。加强文化建设，发展有灵魂的教育，是亘古不变的主题。 本书围绕“文化育人”主题，以一个一线思想政治教育工作者近30年的相关研究积累作为基

本书立足于校本实践,基于融合共生的文化观和实践观,就民族地区中职学校与民族文化如何构建互嵌共生的谐振状态展开了理论和实践探索,既基于实践从理论层面论述了民族地区中职学校开展民族文化育人的价值、背景、场域等问题,又结合理论从实践层面阐释了个案学校如何围绕学校育人目标与民族文化融合、学校育人载体与民族文化融合、学校育人方式

本书主要分为3个部分：第一不部分创业教育认知；第二部分，创新创业认知；第三部分创新创业基础。在教材编写过程中作者注意将创新创业基础与主体意识激发以及专业、产业认识等内容进行了融合，以期通过学生的主体学习与实践来弥补创业教育体系建设的现状不足。相对于二三产业，涉农创业创新案例具备更好的通识与情境基础。教材主要面向高校涉农

本书在理论研究和实践调研的基础上，梳理了云南职业教育产教融合、校企合作的方式与经验，通过分析产教融合、校企合作的政策演进，院校、企业供需融合状况，找到职业学校和企业发展的“契合点”，提出云南职业教育产教融合、校企合作的特色发展之路。本书共分为9个部分，探讨了云南职业教育的发展现状，分析了存在的问题及其原因，并结合产教融

随着“职教20条”等国家重大职业教育改革政策的实施，广西机电职业技术学院坚持党的全面领导，始终把立德树人摆在首要位置，立足服务产业高质量发展和新时代学校高质量发展的现实需求，培养了一大批产业需要的高素质应用型、复合型、创新型人才。2021年1月14日，广西机电职业技术学院成功举行“校企合作产业学院成立大会高技能人才引进

本书属于高职“双师型”人才队伍培养方面的著作,书中主要围绕前言、高职教育与人才队伍培养概论、高等职业院校“双师型”人才的内涵、队伍现状及认定办法、国外“双师型”人才培养模式、高职“双师型”人才队伍的培养方法、模式的构建、发展策略及保障体系等部分进行系统论述。梳理了我国高职院校“双师型”人才队伍培养现状,再通过对国外部分

本书分为基础理论篇、内涵建设篇、学校治理篇三篇，内容包括：职业教育发展论、职业教育矛盾论、职业教育规律论、职业教育原理论、校企合作、专业建设、课程开发、课程教学、教师培养、教学督导等。

“学赛一体化”课程是以“教学同步,做赛一体”为开发思路,采取项目教学、任务驱动的方法,指导学生自主创新进行学习和研究,结合大赛考核、过程考核、结果考核和教师考核,实现培养学生良好职业素养和提升综合职业能力的目的。本书以高职现代物流管理专业课程体系开发为基础,内容紧密结合物流技能大赛,从理论层面就“学赛一体化”课程开发进