2023年北京市西城区家校共育品牌创建项目，依托市、区教育科研部门的专业力量，研究确立了“以课题为引领，项目推动实施”的工作方式，探索家校社共育新模式的实践研究。遴选12所家校共育优质特色校，建立校际“学术+行动”联盟，助力学校系统梳理家校共育理念、建构体系、发掘有效途径，创建家校共育品牌。项目实施过程中，逐步建构了区

播音主持专业教育在我国走过了六十余年的发展历程，作为中国高等教育中交叉性极强的特色学科，释放了重要且多元的专业教育功能，这些功能呈现鲜明的知识特征、突出的思想实践特征，以及显著的文化传承与创造特征。本书就播音主持专业教育功能作系统性的类型化研究，将其概括为知识育人功能、思想引领功能和文化创新功能。通过对这些功能进行分

在百年未有之大变局的时代背景下，教育正面临着前所未有的挑战与机遇，教育向何处去，教育深化改革如何进一步开展，学生核心素养如何进一步提升，拔尖创新人才如何培养……本书围绕融合教育展开探讨。本图书从融合教育的价值思考出发，探索教育在新时代的发展方向，强调融合教育的重要性；总结融合教育的创新发展，探讨将社会议题融入教育；聚焦

大多数父母从孩子一出生就开始追踪他们的成长，从婴儿的一小缕头发，到手指画，再到奇形怪状的陶。作为学习障碍/ADHD儿章的家长，你必须更加严谨地记录孩子的成长历程，尤其是与教育相关的内容。详细的记录除了可以帮助你更好地观察孩子的进步、庆贺孩子取得的成绩外，这对你为孩子的学习和个人成长制订最有效的策略，也是至关币要的。

当今世界，科技浪潮风起云涌，智媒发展一日千里，中国播音主持艺术面临着前所未有的挑战和机遇。在这种既有迷思、困惑、疑虑，也有坚守、变革、希望和突破的时代大背景之下，《播音主持艺术研究》的诞生可谓恰逢时。 它不仅为播音主持学界、业界提供了一个可以进行灵感激发、思想碰撞和认知共享的平台；同时，也力图建立一种新的思考维度——

本书聚焦智慧班主任的成长与修炼，以全国知名班主任许丹红老师从草根教师到特级教师的真实成长经历为蓝本，从一路修炼、自我救赎、寻找诗意、班级突围、万物生长等五个维度，以一系列生动且温暖人心的教育故事，直观而深刻地展示了班主任在职业生涯中不断修炼与蜕变的策略与方法，帮助一线班主任们不吼不叫便可以带好班级，减少内耗和抱怨，多一

本书直面全球新一轮科技革命、产业革命、大国战略博弈与我国新时代新征程相互交织的复杂现实，立足于实现高水平科技自立自强、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略高度，论述了教育强国建设的理论内涵、时代挑战和实践路径。

本书提出了基于课题的问题解决，强调学习的问题性、实验性、探究性、综合性和联结性的“小课题探究”学习模式。书中的五个章节分别阐述了在该模式下问题探究式学习的五种方式——调查学习、跨学科学习、实验学习、创客学习以及体验学习的内涵、特征及方式，并以典型的案例展现了推进研究性学习的丰富经验，有助于激发学生的主动性和创造性，助力

2021年，由华东师范大学黄瑾教授主持的全国教育科学规划国家一般课题“多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究”（BHA210122）立项，该课题旨在形成幼儿园、小学、家庭、教育行政部门等多主体参与的实践共同体，探索课程衔接、教研联动、管理协同等共建共享方式和协作机制，构建多主体协同参与的幼小衔接支持系统。 成都市

近年来国家高度重视中小学生心理健康问题，儿童青少年的心理行为问题和精神障碍已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题和社会问题。本书将以科普的形式介绍中学生心理发展过程中比较重要的四个方面，分别为：自我、学业、社会交往和情绪，将重点将围绕评估来介绍，希望通过基本概念和评估方法的介绍，让教师们能够从心理学的角度理解学生。