本书从中小学教学实际出发，以教师小课题研究实践和作者长期教科研探索为依据，用“以案说法”的形式，从研究者和管理者等多个角度，对小课题研究的知识、策略和方法分类阐述，在整合本地小课题研究经验的基础上，总结了小课题研究的普遍规律和操作程序。

本书属于“十三五”高专校小学教育专业融媒体改革创新系列教材。本书以纸质教材作为基点和“链接”，融各类原创性教学资源为一体，力图以社会主义道德理论和教育科学理论为指导，简明而系统地阐述我国中小学教师职业道德建设中一系列最基本的理论和实践问题，为教师职业道德教育和理论培训提供有益的参考。本书从教育劳动的角度切入论述教师职业

《初中代数压轴题：来路、思路、出路》共有41讲。每讲设置了原题呈现、研题策略和举一反三，其中研题策略包括来路、思路和出路，来路：剖析问题生成及问题解决的品质思维，思路：问题解决的策略思考，出路：解决问题的具体手段、方法以及对问题内涵及外延的深刻挖掘。本书对原题呈现中的例题进行了你从哪里来来路，你是是谁思路，你要到哪里去

本书紧扣初中新课程标准,以学生亟待解决的问题为起点,问题解决为主干,让问题探究贯穿整个教学过程。其核心是“学”,关键是“导”,载体是“问题”,目标是“解决”。主张“先学后教”,注重学生自主学、小组合作学、课堂展示学,注重师生以及学生之间在教学对话中的探究学习。本书以“问题解决教学模式”为依托,以构建高效课堂教学为目标,

本书在编写上主要参考与借鉴了《中小学综合实践活动课程指导纲要》的内容，在章节设置上，一共安排了五章，第一至第四章分别叙述了考察探究类、社会服务类、设计制作类、职业体验类的主题项目；第五章是课程的实施与评价建议，以及榄核小学具有代表性的实施案例，既是对榄核小学实施“励行教育”综合实践课程经验及探索结果的具体总结，也为教师

本书通过“走进新时代的历史课程与教材改革”“指向历史核心素养的课堂教学”“历史核心素养怎么考”三个章节分别探讨了高中历史科目课程改革的内容以及课堂教学及历史高考的重点。

本书是一位基层教育工作者多年教育实践的经验总结，共12万字，为编辑组稿。本书分为上、中、下三篇。上篇行动，探讨如何进行右脑开发，如何把握好外因对教育的影响及教育的策略；中篇习惯，介绍良好的生活、学习及道德品质习惯的养成方法；下篇性格，从性格的态度特征理想，以及性格的意志特征自信和毅力，来探讨如何引导孩子成功。 本书作者

2013年河南省中原名师培育工程实施以来，全省骨干教师中涌现出了一批师德高尚、业务精湛的中原名师。他们以其先进的教育思想带动着全省中小学教师队伍整体素质不断提高，成为河南省基础教育战线的领头人和教育教学专家，本系列书是这批中原名师在长期教育实践中形成的教育思想和教育理论的成果集，旨在向中小学教师推广和传播中原名师的的教

本书对初中数学教与学的方式方法进行了研究，从课堂教学入手，紧紧抓住初中数学深度学习中出现的疑难问题，聚焦于备课、讲解、设问、导入等常规环节和教学功力中的难点、重点、创新点，尝试把教育科研与课堂教学有机结合，形成提升课堂教学效益的合力，将抽象、推理、模型和合作四个要素贯穿学生数学深度学习全过程，让学生学会用数学模型等思想

本套图书最主要的特色是选材和设题。本套书的阅读材料多来自当前国内外的重点、热点话题和事件,选材新,时效性强,在国内各类考试中几乎未使用过,可以很好地保证训练效果。本套图书包含16个常考话题:时事新闻、兴趣爱好、社会生活、学校教育、健康饮食、文娱体育、情感世界、人物故事、生活哲理、动物世界、假日活动、旅游交通、历史地理、