"本书将教育学知识与国家教师资格证考试相融合，围绕《教师教育课程标准（试行）》《教师专业标准（试行）》（小学）及《全国教师资格证考试大纲》（小学），吸收现有教育学教材的精髓，并结合编者多年的教师资格考试辅导经验，梳理出编写的逻辑体系和知识结构框架，意图在教育学的学术体系中涵盖教师资格考试大纲的知识要点，旨在帮助小学教育

本书是一本以心身医学、健康心理学、心理治疗学等学科知识交叉融合为特色的教材，旨在帮助读者认识到心理与生理，精神与躯体相互依存、相互影响的关系，树立正确的健康观念。学习和运用心理学知识和技术促进个体的身心健康，包括培养健全的人格，增强对环境变化的适应能力，消除各种不良的心理社会影响，预防心理障碍和心身疾病的发生。教材注重

本书是与《大学生心理健康教育》配套的实践教程，是对教材内容的拓展和延伸，旨在通过一系列精心设计的实践活动，让大学生知道如何做才能拥有健康的心理。全书共包括12章，每章均包含多个实践活动，将抽象的心理知识融入具体的操作实践，能够使学生在实践活动中体验和领悟人生哲理，提高心理素质，增进心理健康，开发心理潜能。

本书作者揭示了自己成功的秘诀——拆商，即拆解问题的底层思维。所有你遇到的问题，都可以通过“发现问题－定义问题－拆解问题－解决问题－复盘－迭代”的核心方法，将大问题拆解为小问题，再由小问题到最终解决。

《教书人手记》分为教学手记、我和老师、我和学生、我和同道、我和名著、我和武侠六部分。第一部分教书手记是作者五十多年教学生涯的学术总结，这些文字多是作者的学术立场和长期积淀的学术研究心得；第二部分我和老师，其意甚明，那是作者希望问道于灵界，作者的这些老师生前或勤于修身或慎于立言，所以作者通过回忆老师提醒自己和读者要细细品

本书为青年预防校园欺凌通识读本，系统地介绍了校园欺凌的定义、表现形式、冲突角色、社会现状、防范措施、实用建议等，旨在帮助广大青年识别校园欺凌，掌握正确的求助方法，从而进行有效的自我保护，并力求从根本上减少甚至杜绝校园欺凌的发生。

本书共分为上、中、下三篇。上篇重点梳理学习分析支持自我调节学习的效能评价理论与技术；中篇围绕学习分析支持自我调节学习的效能分析框架展开；下篇着重于效能分析框架的实际应用与验证。

本书为国家社会科学基金教育学一般课题“中国乡村教师队伍建设的百年历程研究”研究成果。书稿对百年以来我国乡村教师队伍建设的几大历史阶段中，乡村教师发展的社会背景、乡村教师发展状况及问题等进行了梳理，探究了不同历史时期加强乡村师队伍建设的具体举措，加强乡村教师队伍建设取得的成效和存在的困境。同时，围绕着乡村教师队伍建设的目

本书系统介绍了智能教育技术的基础知识，包含理论知识和应用案例。主要内容包括智能教育的概念、任务、特征、发展历程、关键技术、典型应用、面临的挑战以及与智慧教育的关系；智能教育的理论基础，包括建构主义学习理论、具身认知理论、智慧教育理论和计算教育学理论；智能教育的技术基础，包括人工智能算法、云计算和大数据；智能教育技术在教

课程标准设置了“整本书阅读”拓展型任务群，本书针对这一要点写就，是一本用于九年级语文教师实施新课标“整本书阅读学习任务群”的理论指导和教学实践的教师用书。全书分两部分，第一部分“听尹老师讲名著”。围绕几个方面进行名著整本书阅读教学的理论阐述：建立阅读的信仰，建构小说阅读图式，古典小说阅读策略，建构诗歌阅读图式，跨学科整