本书依据语文新手教师掌握、发展语文教学的理论认识和实践能力来建构,按照课前准备一课堂教学一课外拓展三篇展开。第一章至第四章为第一篇,包括学习语文课程标准与教科书、研究教学对象、设计教学方案、编写教案与学案并进行试讲等内容。第五章至第八章为第二篇,它由引入新课、展开新课、巩固新课、评价教学等部分组成。第九章至第十一章为第
本套丛书按照《课标(2022年版)》建构的初中阶段数学核心素养九大行为表现(抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识),分八个分册,分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析,在此基础上建构了分级指标体系,全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联,通过样例将核心素养
《基于学习任务群的单元整体作业创意设计(初中语文)》立足于语文核心素养的培养,基于学习任务群,聚焦单元作业设计,选取了统编初中语文教材的12个自然单元和3个整本书阅读单元,形成了15个单元整体作业设计案例。每个案例包括两个部分:一是作业呈现,系统呈现该单元整体作业的设计,涉及单元内容简介,单元整体作业的目标、内容和评价
本书是一本关照学生内心,主张读写合一,形式创新的中考作文指导类工具书。三位作者尊重学生主体,基于发展心理学,以人的身心发展为主线,选择汇编了40道近几年间北京、上海、天津、吉林、山东、湖南、湖北、陕西、四川、浙江、安徽、江苏、福建、贵州、黑龙江、内蒙古等全国多个省市区的中考大作文真题,分为看见·身心成长中
2024年,常熟市中学迎来百年校庆。本书通过深挖本校档案室和常熟市档案馆馆藏本校各类档案史料及民国时期的常熟老报纸、新中国成立后的《常熟日报》、政协文史等各类文献资料,以详实的史料、精美的图片、丰富的数据,全面系统地回顾和总结了常熟市中学100年来的办学历史和辉煌成就。全书分概述、分述、人物、表、大事记等五编。其中概述
本书以大概念教学理念为统领,以单元教学为基本教学单位,落实高中学科核心素养。在大概念的统领下,根据高中各学科特色,建构差异化的教学模式,并进行案例设计展示。本书第一部分主要论述“大概念与大概念教学”。阐述了核心素养时代的教学评一体化、大概念教学理念与单元教学等内容,对整册书的内容起到理论支撑作用。第二部分主要论述不同的
本书是一部研究高中英语教学设计学术著作。主要有三部分内容:一是普通高中英语学科新课程新教材课堂教学指导建议;二是指向核心素养发展的高中英语单元整体教学设计;三是获奖作品“阅读和思考”板块同课异构设计与点评。全书的编写基于“双新”背景,依照《普通高中英语课程标准》要求,按照《郑州市基础教育教学研究室“基于学科核心素养的评
作者在学校文学活动实验的基础上,综合考虑体裁、题材、作家、传统经典与现代作品、国家及地区代表性等综合因素,既涵盖了教材中要求必读及推荐阅读的书目,也关注了教育及文学观念的先进性及儿童的自主选择取向,力求构成比例上的多样、均衡、合理。各单元包括“作者介绍”“内容简介”“艺术鉴赏”“阅读理解”“综合活动”“拓展阅读”等版块
本书系统论述了新教师如何理解新课标、新教材,如何做好课程与教材分析;如何做好备课、讲课和听评课;如何提升课堂教法、熟谙教学策略等内容。具有以下四个方面的特色:一是具有较强的思想性,丛书积极响应党和国家的教育方针、政策,充分体现出当代先进的教育理念。二是具有较强的适用性,丛书在整个体系设计中,从理论性到实践性都有相对明确
《经典诗文诵读》由中国古代经典诗文、中国现当代经典诗文与外国经典诗文三部分组成。每部分都精选广为流传、影响深远的经典文章。为更好地满足广大师生读者的阅读需求,我们为每篇文章设置了注释、赏析栏目;对于古诗文,还增设了译文栏目。本书体例编排合理,助读内容丰富,同时有针对性地给出诵读指导,可从多个方面切实提升学生的语言运用、