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本书是成都市温江区实验幼儿园基于多年来对幼儿项目活动的实践研究，并以“支持幼儿园项目活动开展的资源开发研究”为课题研究的成果呈现。全书分为五个篇章，分别从幼儿园项目活动资源开发实践现状与问题的分析、幼儿园教育发展政策分析、幼儿园项目活动资源开发文献综述和理论分析、幼儿园项目活动资源开发的行动框架以及幼儿园项目活动资源开

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本书以县域初中学生为研究对象，在现有班级教学不变的情况下，教师根据初中学生的个性特点、现有知识水平、学习能力和潜力等差异性，对学生进行只有教师自己知道的——“隐形分层教学”。通过层次性设计教学目标、组织课堂教学、任务作业、评价等教学，提升不同学生的最近发展区间，使各个层级的学生都能够得到学业成长的最大化。本书系统梳理了