本书立足于我国高职教育发展的现状,通过分析新时代高等职业院校人才培养模式创新、学生工作管理创新、师资队伍管理创新、院校教育质量创新、院校校园文化与信息化管理创新等内容,抓住高等职业院校教育管理工作的重点,展开全面的实践研究,为高职教育教育人才培养提供理论支持。

本书主要内容为绪论、专业群人才培养模式与体系改革的理论分析、专业群人才培养模式的构建、专业群课程体系的重构、专业群教学创新团队建设、职业教育实训基地建设、专业群人才培养质量评价体系构建等。

本书是从学校上百个双高项目建设成果案例中精选而来。作者均为一线教师、专业主任与项目管理人员。他们在日常教学、科研与社会服务工作之余，按照项目建设要求，努力采英撷华,形成了可资分享借鉴的经验案例。这些成果包括与行业企业共建产业学院、实训基地的方式方法以及培养学生、专业建设、课程与资源开发、师资队伍建设、国际交流与合作等特

本书从不同的角度深刻剖析了校企合作、产教融合的难点、痛点，从企业本身特点与职业教育特点人手，分析了校企合作的切人点、利益点和结合点，提出了校企双方开展合作的理念和思路、模式和方法。全书共包含七章主体内容，分别为“产教融合概述”“校企合作概述”“国内外校企合作人才培养基本模式解析”“校企合作人才培养理论”“产教融合理念下

本书以工匠精神研究为基底，以高职院校人才培育为导向，对工匠精神在高职院校的培育以及发展问题展开论述。通过介绍工匠精神的相关内容，引导读者对工匠精神有一个基本的了解。详细论述了高职院校的工匠精神概况，具体分析了高职院校的工匠精神培育方向，介绍了工匠精神在高职院校专业建设中的运用，基于高职院校的工匠精神培育的理论基础，进一

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，如今职业教育越来越受到社会的重视，并逐步走进人们的生活，我国已经开辟了多元的职校学生上升渠道，实现教育渠道的相互融通。高质量发展职业教育是经济高质量发展的必然要求，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业、创业的重要途径。本书针对中职学校教师的能力提升进行了研究与探索

强化心理健康教育，推动高职院校学生成才，不只是思政教育的关键内容，同时也是辅导员的本职工作。身为辅导员应具备优秀的心理健康教育能力，以处理大学生心理方面的问题，而关于高职院校辅导员心理健康的研究也成为许多学者关注的重点。为此，本书论述了高职辅导员职业能力建设及高职学生心理健康的维护与识别，同时总结了高职辅导员心理健康教

本书共八个单元，旨在帮助新入学的中职生合理安排在校生活，明确学习目的。本书内容涉及学生在校学习、生活的方方面面，包括熟悉院校、新生军训、专业学习、知礼学礼、遵纪守法、能力塑造、安全防范、规划成长等，让中职生顺利度过新生入学适应期，更快地适应新环境，完成角色的转变，以便更好地融入学校的学习和生活中。本书既可作为中职生入学

本书以新时期中职生人文素养问题为出发点，以我国对高校教育的具体要求为指引，对中职生的人文素养进行分析和探究。在内容编排上，本书首先点明“人文素养”这一关键词，以我国儒家的人文传统为编排逻辑，分别讲述修身、齐家、尊师、友爱，再到“以史为鉴”。最后，在明晰人文的基础上，分析新时期中职生的职业素养。主要包括人文精神、修身明志

价值驱动型学校改进的支撑点是学校教育的三大功能，即促进学生成长、服务社会、学校发展；改进的内驱力是共同的价值观；改进的突破口是学校自我诊断；改进的统率力是学校精神文化建设；改进的依托力是利益相关者。依据以上分析，对于属于与普通教育不同教育类型的职业教育，