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国际上对核心素养长达20多年的研究表明，只有找到对学生终身发展有益的ＤＮＡ，才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时，又为未来发展预留足够的空间。在我国，核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。 核心素养与国家教育方针、素质教育、课程改革、三维目标的关系；核心

本书针对孩子不爱上学了这一现象，详细分析了４０个心理咨询案例，并把这些案例按照心理障碍的类型分为八辑，为家长和老师们了解孩子不爱上学背后的心理原因和解决办法提供了详细的说明。

本书主要以教师网络学习共同体和数字化教学资源供给侧变革为契合点，全面阐述和剖析在信息技术支持下教师的教学探索和学生的学习过程。 全书由七个章节构建，前四个章节以信息技术支持教师的教学探索为主要内容，主要讨论了信息技术应用的加减法、知识碎片化治理的问题，剖析了教师网络学习共同体相关的行动研究案例，以及分享了媒体素养课程和

《班主任心理辅导理论与实践》为中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材配套教学用书，内容包括理论篇和实践篇，理论篇深入浅出地介绍了现代心理咨询中常用的心理辅导理论，涵盖了班主任心理辅导工作相关基本理论，包括巧用心理效应、一般心理问题和个案辅导流程，以及7种辅导技术：人本主义辅导技术、认知行为辅导技术、短焦心理辅导技术、

在21世纪，无论是知识社会的来临还是后喻文化的兴起，无论是复杂性理论的普及还是课程改革实践的深入，都对教师专业发展提出了新问题。本书基于教师专业发展的多维价值，从知识、技术、伦理、学科等维度入手，阐释教师专业发展的标准、内容问题；以模式、过程和路径等为切入点，阐释教师专业发展的基本向度。本书既关涉教师专业基本理论，又关

本书根据《2020年教育学统考考试大纲》编写，由考点分析、知识点详解、推荐阅读及本章习题构成。在考点分析部分，给出每个知识点的大纲要求和重要级别；在知识点详解部分，对每个知识点进行说明；在推荐阅读部分，介绍与大纲相配套的参考书目。本书还另附10套模拟试题。

本书是上海财经大学附属北郊高级中学的唐群老师的论文集。本书共57篇文章，分成办学方略、价值取向、课程建设、师资队伍、学校治理五个部分。本书具有现实性，实践性。

《大学生心理健康教育》结合大学生常见的心理困扰案例，一方面向大学生介绍心理健康与临床心理方面的专业知识点，另一方面围绕知识点提供通俗易懂的科普问答，引发学生进行批判性思考，并为学生及心理健康教师提供针对知识点的课堂小游戏以及参考书籍、参考电影，较为系统地帮助心理健康教师组织课堂授课，也便于学生自学心理健康知识。此外，《