本书分为“研究篇”和“实践篇”两部分，内容包括：高阶思维国内外研究综述、面向初中数学课堂的高阶思维内涵框架构建、聚焦高阶思维培养的研究与实践工具的研制、初中数学课堂学生高阶思维培养现状调查、指向高阶思维培养的变式教学、指向高阶思维培养的问题解决教学、指向高阶思维培养的问题提出教学、指向高阶思维培养的数学写作教学。

米米怎么了？

特特拉便便

米米当医生

大家去野餐

米米过生日

特特吃草莓

特特长高了

米米看牙医

特特肚子疼