《道德新说》除了向读者介绍公德和私德的内容，还对公德和私德的教育方法做了适当的探究。需要说明的是，道德教育有法，但并无定法。如果说谁想搞出一整套行之有效的道德教育的方法，要么是他不懂教育的规律，要么只能是他一厢情愿，因为道德教育在学校实在是无处不在，无时不有。教师的一言一行，一举手一投足对学生的品德都会产生深刻的影响。

本书共四章，内容包括：解读教师职业倦怠、打开职业倦怠的“黑匣子”、怎样才能诲人不“倦”、如何燃起教师工作的激情。

本书除绪论外,共分六章,分别为教育测量的理论基础、教育测验的编制、教育测验的质量评估、现代教育测量理论--题目反应理论、教育测验的等值等。

《网络时代高校心理健康教育的探索与实现》根据国家人才培养的目标和高校发展目标，将心理健康教育作为高校日常教育管理、教学工作的一部分，从高校心理健康教育、高校网络心理健康教育评估与现状、网络时代高校学生心理健康教育以及高校学生心理健康教育网络模式构建等方面，探索网络时代的高校心理健康教育策略体系。

《教育何为？》原名《论我们教育机构的未来》，是尼采的一部早期著作，写于1872年，生前未出版。这是尼采唯仅有的一部谈教育的专著。哲学家、诗人尼采以故事手法，讲述了两个年轻的另类大学生，一个年老的哲学家和他的弟子——一位年轻教师，于一个美丽的黄昏，在莱茵河畔一处林中空地相遇的故事。双方由误会、冲突而至于相互理解和畅谈，谈

本书是《当代教育心理学》[第2版]的修订版，本版根据教育心理学课程的学习和教学需要，精心选择内容，重点关注教学和学习心理。并在每章之前设立内容提要；每章之中突出重点概念；每章之后罗列关键术语界定与思考问题等；在全书后面还罗列了参考文献。文字上力求文字简练，概念明确，举例精当，引文翔实，新增许多图片、图解和表格，试图在提

面对互联网+、大数据、人工智能、区块链、物联网等趋势热点，企业家们必须跟上其发展的步伐，才能不被时代所抛弃。企业家们必须拥有更多无形的力量推动企业发展，才能在时代的大浪淘沙中独占鳌头。在本书中，我们将这种帮助企业实现持续增长的无形力量称为“学习力”。《重新定义学习》由具有多年企业管理咨询和培训经验的杨明高老师倾情打造。

本书选取了教师教学过程中一个个精彩的小故事，故事中和故事外的教师，在与儿童交往的过程中，感受、辨识、探索教育的真意和自己的初心，以正面和肯定的方式触及儿童的世界，用更加积极的方式肯定孩子所付出的努力，以及发生在他们身上的积极变化。

师生关系是教育大厦得以建立的基石，一切成功的教育都离不开良好的师生关系。在当前新课程改革的形势下，作为一名教师，必须有能力与学生建立良好、和谐的人际关系。《教师走向成功的四项修炼》的编写摒弃了以往的说教式叙述，选用了大量一线教育案例，从教师修炼的细节入手，用一个个话题的形式探讨教师的修炼方式，为教师走向成功铺设了一条坦

《大学生心理健康（第2版）》秉持“助人自助”心理健康教育理念，帮助大学生解决心理问题，注重其健康心理素质的提升。精选出与当代大学生学习、生活、成长等息息相关的促进心理健康的主题，内容既涉及大学生中普遍存在亟待解决的人际关系、挫折应对、网络成瘾、职业选择、学习适应、婚恋与性等心理问题，也涉及影响大学生自身发展、幸福(如生