本书旨在探寻个体教育生活的复杂样态及其多重发生根源，基于丰富的文献资料，以个体教育生活经验和教育生活实践为逻辑起点，试图清理出教育生活场域表现出的一副副“面孔”，探究教育生活中个体言说和行为的发生机理，从动态、多元的视角，描摹教育生活中个体的总体面貌，梳理其多重意涵。本书关照教育生活中个体的言说、行为，致力于廓清个体的

教师用书旨在通过教育教学，引导广大学生：增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做到坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国

本书精选了40篇班主任德育实践中的典型案例，都是中职班主任的真实实践和深刻反思，内容涵盖如何成为一位优秀的班主任、如何构建行之有效的班级规范、如何有效应对突发事件、如何与家长进行有效沟通等多个方面。本书旨在通过这些记录师生成长历程的文字，给同行们提供一点思考和借鉴。

本书从多角度全面探讨社交媒体与大学生心理的关系。首先，概述社交媒体时代的特点和大学生心理发展的概况，为后续内容奠定基础。其次，深入研究社交媒体与大学生自我认知、人际关系、情绪管理、压力应对、学习动力及网络素养等方面的联系，揭示其中的规律和问题。最后，构建社交媒体时代大学生心理健康教育体系，提出具体的心理健康教育方法和策

《新时代班主任素养提升实践探索》这本书以宋以燕省名班主任工作室为依托，以学校班主任实际工作为抓手，反观自己专业发展的重要过程，进行理论与实践相结合的叙述。全书共分为五大章，第一章为班主任素养阐述，内容包含新时代应具备的基本素养、素养提升的重要意义等内容。第二章为新时代班主任素养诊断，内容包含新时代班主任素养诊断的背景、

本书稿综合运用马克思历史唯物主义、解释学和发生学方法，充分体现专门史和跨文化研究特点，透过历史资料回溯柏拉图教育思想所植根的历史文化背景，并聚焦于思想产生和演变的过程，重新发掘其教育思想的内核，从而评估其教育思想的理论价值，探索对当前教育的现实意义，为实现中华民族优秀传统教育思想的现代转化，形成理论自信和文化自信提供域

劳动教育在我国教育体系中占据着至关重要的地位，它对于培养社会主义建设者和接班人的劳动素养与能力发挥着不可或缺的作用，并深刻影响着大学生的全面发展。全书共分为八个项目，主要包括劳动铸就工学匠心魂，高职劳动与劳动精神，高职劳动与劳模精神，高职劳动与工匠精神，高职劳动与劳动素养、劳动情怀，劳动权益保障与劳动法律，劳动助力产业

随着社会问题的复杂化和多样化，仅靠单一学科已经无法满足人们解决问题的需求，所以学科间知识合作程度逐渐加深、进程不断加快。同时，任何一门学科都有其独特的概念和理论体系，学科的专业知识得以积累，为其他学科所共享，课题、项目研究等越来越多地需要融合多学科知识，实现科研创新。但研究者往往苦于不清楚本学科某知识点可以与哪些学科的

本书立足现实，面向一线教师，以实在、实用、适用为选择标准标准，从教学、科研、管理、人际、提升五个方面筛选教师专业成长的典型困惑，对这些典型困惑进行“案例分析”，提出“专家建议”，在“他山之石”部分精心挑选优秀教师的经验之谈，以便读者从理论的高度进一步认识典型困惑的解决策略。

本书以教育教学管理为主题，介绍了教育教学管理的基本理论与新时代教育理念的创新与教育教学管理质量提升的实践路径。本书阐述了学校教育教学管理的内容体系、管理体系、质量管理、组织管理，这四个方面的内容，对学校的教学组织构建运行，日常教学活动的开展，教育教学管理的管理计划制定与质量管理等内容进行了详细描述；探讨了在当前教育理念