《普通高中英语课程标准》自2020年修订以来,“教-学-评”一体化成为呈现在教学研究部门和一线老师面前的新课题。2021年作者入选黑龙江省普通高中首批学科“教-学-评”一体化研究专家团队以来,从课堂实践入手,对“教-学-评”一体化形成了自己的理论体系和课堂策略。本书从理论基础、设计与实施、教学模式、教学设计及课堂教学策
本书着眼习近平高等教育思想体系的逻辑考察和布鲁贝克的高等教育哲学观的现实关照,基于共生理论,从应用本科高校的实践逻辑、学科的哲学基础、学科成长逻辑等多个方面,构建了贵州应用本科校政企耦合型社会服务模式的理论基础。立足本土,深入分析了贵州省应用本科高校开展社会服务的现状以及存在的困境等问题;放眼世界,梳理域外美国及日本高
本书稿客观、系统、权威地记录了2023年学校的教育、教学、科研、管理等各方面的工作和活动的情况,全面、真实地反映了学校建设发展的基本情况以及重大事件、重要数据,是学校重要的年度资料性、史料性文献,为学校干部职工开展工作提供参考依据。
在国家实施重大区域发展战略的新时代背景下,建设高等教育强区域是高等教育强国的重要组成部分。长江三角洲地区作为我国重要的“极化增长区域”,在国家现代化建设大局和全方位开放格局中处于举足轻重的战略地位。当前,在长三角区域一体化进程中,区域高等教育一体化发展研究也掀起了一股新热潮。本书采用文献分析法、访谈法、问卷法和统计分析
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本书主要包括一下内容:第一章:数智时代背景下高校教学改革的政策梳理;第二章:数值时代高校教学改革的国际比较;第三章:高校教师数智素养评价指标体系构建;第四章:武汉大学教师数智素养现状与发展展望;第五章:高校学生数智素养评价指标体系构建;第六章:武汉大学学生数值素养现状调研与影响因素分析;第七章:高校教学管理数智化评价指
本书是大学通识教育读本。大学生是建设创新型国家的主力军,做好大学生创业指导工作,事关大学生个人生计福祉,事关社会稳定和时代进步。加强对大学生的创业指导教育,提高大学生的创业能力,是高等教育的重要职责。本书根据教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》编写,共有绪论和8章内容,主要包括:创业与人生,创业者与创业团
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