本书为辽宁省教育厅高等学校基本科研项目(面上项目):角色视角下社交媒体用户的潜水机制研究(批准号:LJKR0444)的终研究成果。本成果受东北财经大学校级项目(优秀学术专著出版资助):角色视角下社交媒体用户的潜水机制研究(批准号:zzzz20210109)资助。本成果亦受国家自然科学基金(青年项目):多任务社交媒体用户

本书将媒介生态学理论与集中连片贫困区、民族地区的媒介生态问题相结合，提炼出民族地区媒介生态生成及优化的一般规律，丰富和推进了国内媒介学、媒介生态学理论研究；通过构建媒介生态优化度量评价指标体系，建立评价模型，探索理论描述与量化分析、模型构建相结合的研究路径，为国内农村地区、民族地区媒介环境的分析、评价提供学术参考。

本书稿以配套的理论教材为蓝本，分为九个项目。每个项目分项目概述、学习目标、项目导图、任务、思考题5个部分。每个项目下又按照不同的任务类型，分为任务描述、相关知识、任务实施、实践练习4个模块，以完成任务为主线，在加强任务实训技能的同时，力求激发学生的学习积极性，提升学生的自信心，帮助学生有效掌握各项目中涉及的融媒体实训操

本书共分为8个项目，内容包括：新媒体运营概述、新媒体运营的定位、微信运营、微博运营、社群运营、其他新媒体运营、新媒体数据分析等。

本书从网络舆情的现状、管理背景、监测收集、分析研判、应对处置、引导沟通等方面，对网络舆情管理和舆论引导工作进行系统阐述，对目前较好的做法、典型案例进行梳理、汇总，形成一本具有理论性和可操作性兼具的舆情管理教材。

《信息管理学》（第三版）将信息管理的理论基础、技术基础和规律基础作为根基，从微观、中观和宏观全面介绍不同层面的信息管理活动，并根据领域的发展和信息管理理论和实践的演变，融入新兴技术、新的内容和新的应用场景，使该书兼具基础知识夯实，又具有视野扩充和前沿俯瞰的重要学习媒介，从多个层面引发学生对于信息管理深层次的认知和多视角

本书采用“理论+案例”的教学模式,讲解社会化传播的相关知识。全书共分7章,分别是传播学简介、传播媒介、新媒体概述、新媒体传播、社交媒体概述、社会化传播和社会化传播的流程与管理。书中每章都围绕个知识主体,设置细分知识内容和若干个配套案例,通过运用课堂讨论、案例分析等教学方法,注重知识的理解和灵活运用,进行“参与式”和“合

本书梳理了移动传播的现状、特点及存在问题，分析移动传播的未来前景、社会影响，并进一步提出移动传播的对策建议，对于推进移动传播发展具有重要现实意义，为移动传播发展提供科学依据。

本书共八章，内容包括：网络信息资源绩效评估研究、学术影响力评价研究、虚假信息治理研究、视觉研究方法研究、专利分析研究等。

近代以来，中国传播学的理论、方法主要是从西方引入的。改革开放以后，中国传播学伴随传播事业的勃兴而壮大，专注于现象性问题研究，一直趋步于西方研究的后尘，印迹鲜明。普及美学本来美理论，为以人为主要研究对象的诸学科提供了本体性发展依据。循此脉络，中国固有传播观念自含自性本美的源头性发展基础，呈现迥异于西方传播学的本体性特征，